数学一定要“坚持深度复盘”，就开窍了
最近和不少高中家长聊，大家都愁一件事：孩子天天刷数学题到半夜，成绩却没起色。说实话，问题多半出在复盘没做好！去年有个孩子数学一直在及格线徘徊，我带着她调整复盘方法，高考数学拿到了122的高分！按照我的经验，高考都有机会上120+，下面我就过去十几年带几十名孩子高考超常发挥的训练经验，跟大家分享下应该如何改变考场粗心的训练方法。
一、只抄答案的错题本，白瞎！
有家长着急找我：孩子错题本写得工工整整，咋考试还错同款题？我一看就懂了 —— 错题旁只有答案，连错因都没写，问就是 “粗心”。之前带个学生，导数求导总错，表面是马虎，实际是没吃透复合函数求导法则。后来让他在错题旁标清：“这题是 e^(2x) 求导，得用链式法则乘 2，上次漏乘了”，再练同类题就少错多了。
二、知识点断联，综合题直接卡壳
带高中生发现，遇到函数与不等式结合、立体几何与空间向量综合题，孩子就慌了。这就是复盘时没把知识点串起来。比如学圆锥曲线，不少孩子只会套公式，想不到和韦达定理的关联。我让学生复盘时写：“求弦长先联立方程，用韦达定理算 x1+x2 和 x1x2，再代弦长公式”，慢慢就融会贯通了。
三、错题不分类，复习像瞎摸
之前有个高三学生，把数列题和导数题混在一个本子里，考前翻得头晕，遇到综合题直接懵。正确做法是分两类：代数（函数、数列等）、几何（立体几何、解析几何等）。比如代数本里，把 “数列求通项” 的题归一类，旁标注 “累加法、构造等比数列法”，复习时一眼就明了。
四、高中数学咋深度复盘？
我带学生就抓三点：
当天错题当天清：每天花 5 分钟，让孩子写三句话：
考啥知识点？（比如 “数列错位相减求和”）
为啥错？（比如 “最后一步漏减常数项”）
下次咋避坑？（比如 “算完后代入 n=1 验证”）
每周串知识：周末半小时，和孩子聊新学内容和旧知识的联系，比如学完导数，问和函数单调性、极值的关系。
每天讲一道题：让孩子讲错题给你听，多问 “这步为啥这么做”，能讲明白，才是真会了。
高中数学成绩不会突然变好，都是复盘攒出来的。与其让孩子刷 100 道题，不如吃透 10 道错题。高一高二养成复盘习惯，高三面对压轴题才不慌！ http://t.cn/A6ph4yrl