记忆代替思考欠下的债，到高中时就还不起了

在做题目时，大家总强调的是动脑筋思考。可学习学科知识时，反而不强调思考，取而代之的是强调“记忆”。

在这里并不是要把记忆与思考对立，其实有个先后的问题。

思考之后，形成理解，然后呢，再去记忆，这样子学科知识在头脑里就会有一个认知结构。相反，不经思考，在没有理解各个知识的情况下就对各个知识进行记忆，这样学科知识在头脑里就会变成一些碎片化的认知。

这些年下来，因为追求短期效果，家长与老师在学生的小学阶段及初中阶段都太强调记忆，这明显妨碍了学生思维的发展，以致耽搁了学生发展思维的最佳时机。

这就导致到高中时，很多学生的学习，没有及时地从记忆转向思考，以致学生的思维能力跟不上高中学科知识的学习。

在知识密度比较小的小学、初中，记忆可以代偿思考，也可以说，学科知识学习过程中思考所欠下的债务，可以通过记忆来代还，是还得上的。

在知识密度比较大的高中，记忆无法做到代偿思考，也就是说，学科知识学习过程中思考所欠下的债务，通过记忆来代还，是还不起的。

在高中，如果主要还是通过记忆来学习，此时问题就会非常明显：很多在初中成绩很好的学生在高中就跟不上了。

为什么呢？

因为在学科的学习过程中即使努力记忆也还不上“在学科学习的过程中思考所欠下的债务”。

在小学、初中，记忆还可以代偿思考。到了高中，记忆再也无法代偿思考。很多人在高中跟不上学习，就是因为记忆再也代偿不了思考。

在高中时，即使你发现了：记忆代偿不了思考，想要补一补思考，而此时，往往已经来不及了。

初中欠下的思考的债务，在高中就真得还不起了。明白这个道理，就知道初中学习的重点，主要是要抓思考而不是记忆。

为什么要抓思考呢，其实这是在为高中的学习提前做好思维上的准备。

一个人的学习从注重记忆一定要转向到：注重思考，而且呢，要在初中之前，就要完成这个转向，不然高中的学习，就一定会出问题。

只注意记忆而不注重思考，注定了在学习这条路上，会越走越难走，直至走不下去，最后不得不放弃各个学科的学习。不同阶段（小学阶段-初中阶段-高中阶段）的各个学科的学习对人的思维的要求是不一样的：从小学阶段往高中阶段，对人的思维要求是越来越高。一旦一个人的思维能力跟不上相应阶段学科的要求，一个人的学习就会出问题。

在高中阶段，光靠记忆不能代偿：思维能力的不足。因此呢，一个人在初中阶段就要刻意地提高思维的能力。这样在高中时，自己的思维水平就能适应密度更大并且难度更高的学科知识的学习。此时学科知识的学习呢，主要是靠思考，而不是靠记忆。