木桶效应：
又叫短板理论，最早是由美国管理学家彼得提出的。它的原理很简单：一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。这个理论形象地说明了一个系统中，最薄弱的环节往往会对整体产生决定性的影响，即短板决定上限。
木桶效应给我们的启示： 提醒我们要弥补自己的短板，主动将自己的短板“加长”。
作为家长，我们要知道一个孩子学科综合成绩好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。当发现孩子的某些科目存在不足时，就应及时提醒孩子，让孩子在这门学科上多花费一些时间，做到“取长补短”。尽量不要偏科
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