其实很长一段时间，我都陷入了一种职业倦怠，感觉当自己的心一点点寒了之后，再加上那种面对现实的无力感，我就很迷茫，不愿意多付出了，感觉自己的心也像是一点点冰封起来了。

这种状态下，我并没有轻松的感觉，相反很多时候内心很拧巴——自己明明是愿意付出的人，明明多做一点，可能会帮到某个孩子......潜意识里，自己也很自责。

假期八天每天看书，也在反思问题到底出在哪儿，我到底该怎样解决眼前的问题？后来，当我看到书中一个个温暖的教育故事时，我突然顿悟了，这就是我渴望的那种感觉。我发现不止是我在教学中遇到了很多的困难，其他老师也遇到了很多类似的问题，但是他们也一度陷入低谷，会努力寻找出路，改变现状。那一刻我突然重新获得了力量。

节后第一天上课，我打算先不上新课，我得和他们好好聊聊，聊聊我自己内心的真实想法。

我先跟他们讲了我们班那个倒数孩子的故事。他们听了都很吃惊，说这是逆袭啊！我说是的，对他自己而言，确实是逆袭，他都可以有这样的进步，你们基础比他好，相信你们也可以。

随后我说，这段时间相信你们也发现了，因为我之前累积了太多的失望，所以对你们已经不想付出了，我在我和你们之间其实架起了一堵无形的墙，我在用我的行动告诉你们，离我远点，我懒得管你们了！

他们听完定定地瞅着我，或许没想到我会这么去反思自己。

我接着说，这学期我把班主任甩掉了，按理说我应该比之前轻松，因为不管咋样，我只用管我这一科就行，你们学好学坏与我无关。整个九月份，我的事儿确实少了，但是我依然感觉很累，很疲惫。

他们继续瞅着我，能看出来，他们都在屏住呼吸，不知道我想干嘛。

我说整个假期我也一直在看书，在反思，到底问题出在哪儿？后来我突然意识到，我骨子里是一个愿意付出的人，我愿意帮助你们，换句话说我和你们其实是一体的，是相互成就的。虽然我做的事儿少了，但是我心里其实并不轻松，因为我从心里在排斥你们的时候，爱就停止了流动，我自己心里也不好受，甚至一直在内耗。所以，我决定改变，如果连我都不去管你们了，那你们就彻底翻不了身了。我看到很多孩子在使劲儿点头，好像他们已经期待这一刻很久了。

我说完这些话的那一刻，我仿佛听到了我心头尘封已久的冰裂开的声音，他们也像是被解封了一样，我能感受到他们刷的一下恢复了往日的生机，脸上的表情鲜活起来了。教室里开始窃窃私语，有人活跃起来。那种感觉，特别像《巨人的花园》里，巨人拆掉了围墙后，到处是孩子们的欢声笑语，春天又来到了花园里。

随后我问他们，你们不好好努力的原因是什么？

有些孩子说没有毅力，坚持一段时间就放弃了。还有人说没有目标，那个留守儿童直接说我缺少关爱，缺少父母的陪伴。

我说你们每个人都有自己的理由，这很正常，但是庆幸的是，你们其实也不想这么混日子，心里是希望自己能够有进步的，对不对？很多孩子狂点头。

我说这种感觉其实特别像有些村子里，大家其实也很想勤劳致富，但是找不到门道儿，整日忙忙碌碌，辛辛苦苦，但是收获不大，这个时候就特别希望有人能够带着大家一起努力，发家致富。他们说就是这样的。

我说那好，接下来我就是这个村长，我愿意带着大家一起勤劳致富。但是，前提是你们得听村长的，尤其是不能干一些拖后腿的事儿，比如看别人进步了，就去捣乱，或者是故意破坏我们班的氛围。他们说可以。我说那我们今天就行动起来！

随后我把他们的座位进行了微调，给有些孩子安排了师傅，还立了规矩。快下课的时候，我说今天这节课就是解决我们的思想问题，思想问题解决了，有了方向，那我们就要行动了。

第三节还是语文课，我发现他们的状态非常好，上课非常轻松。