【语文课“全班大比武”？原来是“竹节人”来课堂了】“全班大比武”的语文课，你见过吗？近日，上虞区实小教育集团康居路校区六（1）班的同学们，就在郑云鑫老师的带领下，上演了一场别开生面的“竹节人大战”。这不仅是课文《竹节人》的生动再现，更是一堂将语文学习融入生活实践、落实2022版新课标精神的精彩课堂。
　　竹节人是20世纪70年代较为流行的玩具，在那个物质十分匮乏的年代，竹节人给当时的孩子们带来了无限的快乐，留下了童年美好快乐的回忆。新课程标准背景下的【语文课“全班大比武”？原来是“竹节人”来课堂了】语文课提倡给学生一个“开放的课堂”，让孩子去“展示自己”，教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。这堂课以“有目的的阅读”为核心策略，将学习目标明确为“体会乐趣”与“讲好故事”两大任务。郑老师没有简单灌输知识，而是通过引导学生在课前自己动手做好了一个个活灵活现的“竹节人”，从中体会到了动手的乐趣。学生们亲手操作、亲身体验，不仅激发了浓厚的兴趣，更在动手实践中深刻理解了课文内容，感受到传统文化的魅力。这种“做中学”“玩中学”的方式，正是2022版新课标所倡导的“在真实情境中学习语文”理念的生动体现。
　　郑老师在教学中注重方法的渗透与引导，通过示范、提问、启发等方式，让学生在动手实践中掌握阅读与表达的技巧。例如，在处理老师玩“竹节人”这一细节时，他毫不犹豫地充当起了“群众演员”，现场演示“老师玩竹节人”的情境，让孩子们“身临其境”地感受了课文文本内容及语言文字的魅力。继而引导学生联系前文，借用动作描写丰富故事内容，体现了语文学习与生活经验的深度融合。这堂课不仅气氛活跃、学生参与度高，更是一节教学方法得当、核心素养落地的优质课。它告诉我们：语文并不局限于课本，生活处处是语文。从一篇课文到一个玩具，从一段文字到一场游戏，语文学习可以在真实的生活场景中自然发生、深度延伸。正如新课标所强调的：“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中发展核心素养。”上虞区实小教育集团的这堂《竹节人》课，正是对这一理念的生动诠释——让语文回归生活，让学习真实发生。竹节人大作战也成了课间最爱的游戏项目，它给我们的校园生活带来无比的快乐。#竟然人 居然人##第一个取消耳机孔的简直是蠢货##桃黑黑第67次减肥#