#学生只有个位数的村小该不该保留#【#农村小学空了城镇小学满了#：一位前挂职博士对教育公平的思考】有的村小只有4个学生，却配了5个老师。与此同时，几公里外的县城学校，一个班却要挤进六七十名学生。一边是极度空旷，一边是严重拥挤。作为长期关注基层教育的研究者，武汉大学社会学博士周新成曾挂职某县教育局副局长，近三年在东中西部十余个省份近三十个区县走访了几十所乡村学校。他告诉南方周末记者，在河南、江西等地，有的县里有几十所学生不足30人的村小，部分村小学生是个位数。
周新成观察到，留在村小的孩子，往往是在家庭和社会竞争中已经被“筛选”下来的。对他们而言，学校还在，但“班级”的意义正在消失。他在多篇论文和媒体访谈中强调：“教育公平不能只理解为‘家门口有学校’，而要让孩子在一个正常的学习环境中成长。”
“教育既关乎公平，也关乎发展。如果村小只保留最低限度的公平，却没有发展的可能，这些孩子就注定困在底层再生产的循环里。这对他们来说实际上是不公平的。”周新成在接受采访时强调。请继续阅读↓