《小学阶段古诗古文实操版（按年级）》

总体思路：

1，提前接触是为了相对无痛启蒙，最终帮高年级（尤其是初中高中）省点力，而不是未来要花100个小时完成的，现在花100个小时未来再花80个小时拼命堆量，何必？

若无孩子定要成为古文古诗专家的执念，要充分考虑性价比。

2，小学几乎只考课内古诗古文，难度并不大，一定要优先不遗余力推动现代文的自主阅读，属于第一要务，不要跟风盲目报古文课，立足当下，优先解决当下的问题，把基础打扎实。
初中高中古诗文考课内+课外，所以小学能打点余量是最好的，

但是！但是！小学务必优先搞定现代文。

3，古诗古文分“精读”和“泛读”。

“精读”课内古诗古文，要背诵，要默写，要积累实词/虚词，要注意概念理解和情景运用；
“泛读”课外文言文，能搞懂大概意思足够，时间有限，要挑跟课内内容最贴合的篇目泛读。

以下是实操部分，

1，学龄前及一二年级不遗余力推动现代文阅读，有多的时间精力再朗读古诗，优先背下《小学生必背古诗词75+80首》，早背晚背都得背。
但不着急背下来，每天朗读，最终熟读成诵是最好的。

古诗韵律感强，并没有严谨的语法结构，只要求孩子大致能理解诗中意境即可，不要求一字一句落实翻译，不仅破坏美感，也白白增加孩子的学习负担。

2，三年级开始考虑小古文，不着急上课，不着急上课！

各种课程可以辅助理解，可总归得自己读，多读，读到位了，再结合原文翻译&注释，基本都能理解。

不是说课程不好的意思，是孩子没有那么多时间上那么多课啊。。而且刚起步，文言文文本难度低，也不必追求系统学习古文的语法知识，通过朗读，强化语感，熟悉文言文的语言特点即可。

靠自己多朗读完全足够。

步骤如下：

a，朗读一遍原文，再朗读一遍翻译；
b，朗读一遍原文，再朗读一遍翻译，看书中对字词的注释和背景知识拓展；
c，试着逐句翻译，锻炼思考和翻译能力，再和译文做对比。
d，再朗读一遍原文。

刚开始接触是abcd的步骤，熟悉了可以把b和c这两步调转。

最好买有拼音的，一周1-2篇，用一年时间读完。

这部分属于泛读，朗读，大致了解意思即可。

3，三四年级开始，学有余力滚动背诵默写《小学生必背古诗75+80首》。

小学课本只有16篇小古文，时间有限抓紧这16篇发力也够。

大家要注意，语文课本不仅包括课文，也包括语文园地/课后题/课后拓展栏目，只要出现的诗句，古文名句都要牢牢掌握。
这部分紧跟校内是能拿下分数的。

4，在精读小学校内的古诗&古文，泛读小古文100篇的基础上，

请毫不犹豫启动《学生必背古诗文208篇》，其中包含了小学75首+初中61篇+高中72篇。。。能把这几本都掌握好，基础肯定差不了。我知道会有很多人想问，怎么读？每天读多少？要不要刷题？怎么复习等等等。。我理解你们想最高效的心情，但古诗文这种事，不要指望毕其功于一役——我研究到现在我娃总共也没积累多少古文好吗？？？家长知道总体逻辑框架，知道前方有什么素材等着，沿着主线，时间有空余就多积累点，没有空闲就放一放。并没有一个完美解决方案，也不需要你在小学期间彻底解决。只要积累了，已经是胜利。谁再问我古诗古文的积累，我一定要先问一句，现代文阅读够了吗？写字表识字表默写了吗？近义词反义词词语辨析积累了吗？英语拉到一定高度了吗？数学做题试着讲题了吗？

咱们不仅仅需要一份古文学习攻略，更需要一份精力分配的全局观。