路行和邓莎的育儿分歧，我站路行。

邓莎鸡孩子的方式，如报兴趣班、辅导班，是典型的中产阶层教育路径。核心目标是让孩子掌握谋生技能，本质是打造“打工人”武装。毕竟，她自己虽是演员，但也是“高级打工人”出身，有“思想钢印”。

路行的策略是打造“继承人”。他对儿子的要求不是成为一个优秀的“打工人”，而是成为一个合格的 “继承人” 。这需要的不是单项技能，而是宏观的认知、决策能力、资源整合力，所以他强调提高认知。

路行混迹体制内和商界，深谙人性与博弈，在处理与妻子的育儿分歧方面，他表达得很委婉。

强行推翻母亲的教育，可能会被视为否认母亲的育儿贡献，打击母亲的育儿信心，让孩子无所适从。所以，对这些技能性的学习，即便他认为无用，也能容忍。

不过，我觉得中产不适合走路行设定的路线，富二代、家族企业继承人可以直接站在顶层，去思考如何管理和规划那些拥有专业技能的人。但你一个小中产也跟着这么规划，请问你站在哪里、你能去调配谁？你下没有坚固的安全网，上没有庞大的庞大资源库。中产的孩子就应该先老老实实学技能、学销售。

不是二选一，而是走一条 “软硬兼施”的融合道路，但先硬后软。

硬实力方面，必须让孩子掌握至少一门达到专业水准的、可兑换成高收入的硬技能（如编程、医学、工程等）。然后在保证硬技能的前提下，尽最大努力培养孩子的视野、情商、批判性思维和领导力。

总之，先成为一个专业人士，再图谋成为一个资源整合者。所以，中产的教育，是一场容错率极低的规划。别动不动就跟富豪学，你学不了。