教育部新规直指学生心理健康，鼓励每周设无作业日、禁止考试排名。减负举措再家码，对教育异化的纠偏。一大好事！小孩哥小孩姐可以笑一会了。哈哈。

长期以来，机械作业与排名竞争将学习异化为分数竞赛，却忽视成长规律。心理学研究表明，慢性压力会损害青少年前额叶发育，影响情绪调节能力。在新政看似调整教学管理，实则是基于儿童发展规律的科学的干预。

但要注意，“无作业日”不是放松监管的借口，而是对教育本质的回归，学习应保持求知乐趣，评价需看见完整的人。只有打破“唯分数论”，才能让教育真正滋养生命成长。

这场改革可以说是触动教育价值观转变。当我们不再用同一把尺子衡量所有孩子，教育才可能实现因材施教的理想。#不能以考试成绩对学生进行排名# http://t.cn/AXwYfoSN