#Susan教英语[超话]# @Susan教英语 2025年10月23日高阶师训Raz L Plant Denfense重点笔记📝
1️⃣科普：早期拓展知识面，后期从每一个面慢慢深入。

2️⃣引导人先学理论，知道有哪些训练目标，心中有目标，时刻知道互动目标是什么。

3️⃣充分讨论过程中，高阶的书有哪些训练目标？具体在什么环节实现？
✅语言层面：字词句段篇
🌟生词的内化，而且同一个词会越挖越深。
🌟句子会越来越复杂，放在写作中使用或随机组句内化。（前提是引导输出ABCD里的句型已通关）。
🌟段落：如何开头、结尾。包括深度的文本分析、情节分析、修辞手法等。
➡️最终以输出的形式复习：听写、英英解释、复述、写作。
⚠️书或原本教材都一样，需要进行充分的输入输出，并且谨记语言层面的训练目标。

✅思维层面：
🌟充分讨论就是思维训练。辩证看每一个问题。因果逻辑训练，对比概念，找相同和不同。批判性思维训练（这么说对不对）。

✅背景知识的拓展，以英语为媒介，全科拓展；不同的书，给孩子不同学科的背景知识的拓展。
➡️最终落脚点是为了指导生活，随时随地都有人生观和价值观的讨论。

4️⃣中高阶绘本和低阶绘本的异同
✅深度广度：内容和价值观都是越挖越深
✅语言：
🐰早期：盘活已知区域的句型；
🐰中高阶是有逻辑讲出更多的内容；也有语言提升，且提升的角度更多。
🐰高阶以背景知识、思维训练、价值观的讨论为主，重点是写作。高阶中的训练同样使用于系统教材和原版教材。

✅在什么环节实现目标？
🌟实现手段：读图、读文本、讨论生词、思辨的讨论、拓展、抽象主题讨论、某些单词/句子在语言、写作层面分析、篇章结构的探讨。
➡️输出训练：单词的听写、复述、写作。

🌟互动技巧：游戏、打比赛的串联。

🌟引导人：脑中有丰富的目标；该次讨论具体调动的语言、具体的内容；互动方式；在哪里体现目标的安排和设置。

🌟读图：锻炼孩子观察能力、思维能力、综合描述能力、提问能力

🌟目录讨论：预测、篇章结构、复杂句的表达、提问能力

🌟图下小字：中高阶一定要看，包含很多定义。

🌟每一段的文本：interdiction，分析结构，如何开头，有什么逻辑，总结段意，具体生词讨论、概念探讨，提取出可以做出整张导图的内容，进行拓展。

🌟追着好奇去备课，拓展背景知识，遇到相识的概念，进行对比。同时，引导孩子时间轴上纵向的探讨，此时此刻跨文化角度的分析。

🌟原理；有趣的事实，通过事实有什么原理。

🌟生词表：复习单词，不仅限于单词表，讨论过程中有意义的词、生词都能放进去。猜词游戏复习，听写复习。生词表中的定义可以读，也可以用自己语言解释。

🌟结束：复述、写作（读到每个部分都可以分析在写作中的作用，使用了什么写作手法，具体哪里好。

⚠️这些训练未来5、6年后能做到，就能吊打公立学校的初高中生。 http://t.cn/AXwT6Beq