复习应试：语文在积累，外语在记忆，数学在操练

学科的性质不同，要求不同，复习侧重点也不一样，复习要有差异。

其实，每门学科内容差别很大，复习也都有自身的侧重点，刷题不能包办一切。有些学科复习，重点可能不在刷题上。

比如，2020年英语高考全国乙卷，引入了联合国授权设立的“中国茶节”的相关内容。又比如，物理高考全国卷用到了北京冬奥会首钢滑雪大跳台试题情境。这些内容在平时刷题中不可能遇见吧，不放眼“世界”,刷题再多也没用。

要注意，这已成为将来命题的必然趋势，命题会更增强试题的综合性、知识和技能的迁移性。

当然，这里不是说复习要完全不一样，而是说复习各门学科方法侧重点应该是不一样的，所花的功夫也是不一样的。

一般认为，考前复习，语文重点在积累，外语重点在记忆，数学重点在操练。

语文

语文学科内容广博，考试范围漫无边际。政治、历史、地理等与之相接近。

语文最大的复习感觉是，似乎永远复习不完。有人调侃，语文考试是用无限的知识考有限的记忆。复习时看什么？背什么？看不胜看，记不胜记，考前突击性刷题范围总有限。但考试根本不受什么范围限制，所选材料大多出自课外读物，甚至涉及社会文化、历史、经济等领域。好比拼命学习烧糖醋排骨，结果考卷打开一看，让你烧鱼汤。如果至少看到过怎么烧鱼汤，有这一点点积累，也许就能按葫芦画瓢，发挥一下。

所以，语文考试考得好不好，重点是积累！要记“点”，也要记“面”,知识的面越宽越好，那么复习侧重点当然是积累。我们将平时听到的，看到的，甚至想到的，老师课堂上讲过的，天南地北，有意无意，点点滴滴积累起来，这就是语文复习。

外语

外语的侧重点就不一样，需要记忆的单词、句型等有明确的考试范围，记得住就成功了一半。类似的，化学学科是理科中的文科，方法与之相接近。外语最大的特点，不是自己的母语。对我们而言，就是一张白纸。不像本国语文，有天然的基础，中国话是我们从小就会讲的。复习英语不去大量地背记，头脑里空空如也，拿什么去考试?所以，特别需要死记硬背，这种死记硬背还要发挥到极致，因为语言很多表达没有规律，必须强记。一些读音、特殊句型、习惯用法等，为什么这样表达？

没什么道理，记住就是硬道理。考卷上的所有内容，一个单词，一个句子都要靠自己去艰苦背记，老师也不能帮到你。词汇量越大，考试越有把握。可以说，外语考试是背记拼读大比拼。

有学生做选择题，四个选项中，四个单词都不认识，那考什么？猜都无从入手，只好瞎猜，基本没什么胜算。这就好比让你去烧糖醋排骨，你手里没有排骨，也没有作料，拿什么烧？巧妇难为无米之炊!

数学

数学的复习，侧重点则在于操练，就是同学所谓的刷题。物理学科与之相近，可能还要多一些实验技能。公理、公式等要死记硬背之外，更多是懂得如何用于解题，使用公式。使用就是做一做，通过操练来巩固，是提高的唯一途径。这里没有太多的“新鲜事物”，掌握基础知识和基本规律，就能以不变应万变。

所谓的知识迁移，是数学考试的最高境界。试题变化多端，但万变不离其宗，看你是否抓得住规律，能否熟能生巧。想要“熟”,就要多练习。

数学是逻辑思维。不在数学情境之下，没有专门的需要，人平时少有进行逻辑思维的机会，吃饭、睡觉、运动等都不需要。只有刷题，试题给你提供数学情境，提供训练机会。从已知推出未知，不刷题哪里找“数学情境”？生活中几乎找不到。所以刷题越多，“情境”越多，逻辑思维越能得到锻炼。

光听老师讲课远远不够，数学“情境”毕竟有限。不像语文，“留意处处是学问”,数学“处处留意”作用不大，要“特意”去留意，那就是刷题。就好比学习如何烧糖醋排骨，听完了以后，自己要上灶台，照着程序动手烧一烧，这个食材、菜谱、灶台等就是专门情境。在灶台上烧得多了，自然就色香味俱佳。

学数学绝对不能光说不练，一旦面对考题，没有做过，那一定全部乱套。