#Susan教英语[超话]# @Susan教英语 2025年10月27日高阶师训Raz L Plant Denfense
1️⃣什么能力只能在家里练？
❌反例：社交能力。如何识别人、对人性的把握是孩子在unstructured play里习得的。但家长是可以提供环境。
✅家庭主要培养：创造力；思考能力；批判思维、逻辑思维能力；抗挫能力；
✅在学校能学一部分，家庭教育还需要补充：解决问题能力；审美能力；

2️⃣文章开头逻辑性强，具体体现在：动物有三种保护自己的方式，严格对应举了三个例子；过渡句又一一对应举了植物的两个例子。最后转到中心句。
✅孩子写作文，会凑字数，反复说、结构和逻辑乱、思维跳跃。即使有详细的outline提供支持，也不能期待孩子做到逻辑非常清晰。逻辑能力是多年训练出来的。
✅中英思维方式不同。用英文学习科普，如wired but ture这个节目。逻辑非常严谨，一点点带这观众去接触到事实。看这种节目，要分析整体的结构，底层逻辑，使用的风格，插入丰富fun faces的同时又不脱离整体逻辑推进。很多的英文科普节目、纪录片、和raz中高阶都具备同样的特点。
⚠️英文思维不仅仅是用英文想事情，而是底层逻辑不同。

3️⃣全英互动，花了很多时间对比动物的defense。
1、structural defenses或physical defenses：
a.hard covering（shell、exo skeletons：昆虫的名称大复习、scales：爬行动物和鱼类）；
b.sharp structural：spins、quills、horns、claws
2、chemical defenses：toxin、secretion、mimicry
3、flee or fight
4、group defense
5、playing dead

✅如何学习单个概念？
1.第一次讨论以上这些词或动物：通过有趣的现象，探寻背后的概念，有足够多的感性认识、追着自己的好奇心去了解相关的内容
2.类似的书看得比较多，分别学习，每次遇到都要做类比的循环复习。如之前学了horn，在学到claw的时候，这俩功能类似，可以做horn的循环复习。
3.在不同的书里学到了shell、camouflage、toxin等，然后可以整合、再次循环复习。
⚠️学数学也是一样的，分别一个个学、最后类比整合，每一步都出现之前内容的循环复习。

✅讨论系统的时候，系统里的分类应该是以前都分别充分讨论过的，不能都是生词。

⚠️具备说句子的能力，但不说；和不具备说句子的能力，但不说；这两者有本质区别。
✅什么时候必须说整句，什么时候说单词也可以？早期都要引导说句子。后期整合很多内容，主要训练发散思维；平时已经说了很多句子。这种情况下可以说单词。

✅备课的思路：科学家探索的思路是一样的。提出问题，然后找书、做实验观察、实际中体验，最后得出结论。

✅小时候，做好每个学科的感性铺垫，描画好基础。