某个小领域的深入探究，让孩子有脱胎换骨的感觉，体会知识融会贯通，是一个很好的开始。

学了，学会，融会贯通，是三个层次

都去上学，都在听课，都写作业，但效果完全不一样。
小学低年级的时候不明显，高年级的时候，学习方法有一次升级。没有升级成功的，或者没有意识到的，就慢慢处于“我学了”的状态。反正上课我听了，作业我做了，是不是学会了，你们家长别来烦我，我也很烦，不明白为什么。

提前预防，让孩子学习保持正反馈习惯，二年级开始，一定要教孩子自己检查作业。
因为一年级，为了让孩子的作业保持一定的准确率，为了让孩子的学习保持自信心。还是推荐家长检查作业，检查后，让孩子改正，算是一个及时的正反馈，从错误中学习。当天的学习内容，当天就掌握。
二年级开始，我们让孩子自己完成后，自己检查作业。但有一个过程，我们先要参与参与。比如，错别字的检查，孩子很难看自己出来，我们看后提醒他，有错别字，再让他去检查；比如，有计算错误，我们提醒他，要验算验算；单词拼写错了，我们提醒孩子，多读读课文原文；应用题做错了，请孩子讲讲自己的思路，讲着讲着，自己就发现，哦，我想错了，哦，我算反了……
至少，孩子作业完成，慢慢有一个欣赏自己作业的过程，再高高兴兴拿过来，请我们看看，得到及时的反馈（第三方校对）。一般来说，孩子的作业，不会有那么多错的，我们花的时间不多，但及时反馈，不用等第二天看到老师批改后的错，让自己有点气馁，效果好很多。所以，我们当年的数学老师，总是当天课堂作业当天批改，放学前就发给我们，对全班成绩的提高，是很有帮助的，其内含的科学道理，我也是有了孩子才明白。

到了高年级，至少五年级开始，要教孩子自己对标准答案。
这个时候，语文的阅读理解，一些应用题的解法，很需要做完后，及时看标准答案，及时地自己揣摩理解，很有必要。英语的阅读理解题、小作文题目也是啊，做完后，立刻就看答案，自己可以自己批改，判断自己的水平，我们过PET考试，主要就是靠这种及时的自我反馈，提高应试能力。
但也要注意人性，有的孩子，高年级就会自己抄答案了。如何做，自己和孩子商量。看孩子自己能否遵守。我家孩子，自己感觉自己可能会忍不住中途看答案，就把教辅上的参考答案，全部给我保管，结果，有一份，我藏太好了，自己也忘了，笑死人的故事。

#等式的奥秘#