🌟沪教版一年级语文上册第2单元《汉语拼音g k h》知识总结及配套习题🌟

一、学习目标

1.正确认读声母g k h，读准音，记清形，能正确书写。

2.正确拼读g k h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步学习三拼音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。

4.正确朗读儿歌《说话》。

二、学习重点

1.正确认读和书写声母g k h。

2.正确拼读g、k、h和单韵母组成的音节、。

3.正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。

三、学习难点

三拼音的拼音方法。

四、教材分析

本课包括五部分内容：第一部分是三个声母ɡ、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g的音，橄榄枝的形状提示ｇ的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示ｋ的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧面的形状提示ｈ的形。
第二部分是ɡ、k、h与单韵母的拼音练习。
第三部分是ɡ、k、h的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节ｇｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。
第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。

五、课前解析

（1）关注发音：g、k、h都是舌根音，区别在于g、h是不送气的，而k是送气的。发音时把手掌打开，手心对着嘴感觉气流的强弱：g不送气，因此手心感觉不到气流；k送气，而且气流较强，嘴唇有麻麻的感觉，放在嘴前的手心可以明显感觉到气流的冲击；h发音时气流从舌根和上腭中间的窄缝流出，但不强，所以手心感觉到的气流明显比k弱。

（2）关注拼读：一是三拼音节。借助拼读示意图讲清拼读规则，然后联系熟悉的事物以及识字单元中已学的“火”字，帮助学生正确拼读，降低难度。二是三拼连读法。可以借助口诀讲清拼读规则，然后在具体事物或图片的帮助下让学生通过反复多次拼读操练，掌握拼读方法。

（3）关注识字：学习时除了联系课文插图外，还要结合生活经验进行，可以让学生说说在哪里见过，然后给它们组词，加深理解。

六、发音

发 g 时，舌根抬起，抵住软腭，然后突然打开，吐出微弱的气流。

发 k 时，舌根抬起，抵住软腭，冲出的气流比较强。

发 h 时，舌根靠近软腭，形成狭缝，气流从狭缝中摩擦而出。#升学不惑##微博兴趣创作计划##一起家庭教育#