如何能促进学生拥抱AI、主动探索，又不让学生迷恋手机和游戏？中科院院士、清华大学钱班首席教授郑泉水的回答是：“其实，每个人都喜欢玩游戏，这是每个人的天性。人还有另外一个天性，他成了以后，就不太敢走出去。因为玩得熟了以后，分数越来越高，就会安逸这个。安逸这个再玩下去，就不好玩了。所以家长和老师应该鼓励学生，玩游戏跳出玩游戏。比如玩游戏，觉得这个已经不好玩了，我能不能发明一个新游戏，创造一些价值。按我的理解，什么叫作研究？作研究其实就是玩游戏，满足你的好奇心，能把它做成，这是非常高级的游戏而已。所以你要把很小的玩游戏，提高到更高级的游戏，这就需要恰当的引导，老师就很重要，而不是拒绝或不允许学生玩，这就是他的天性。只不过有了AI后可以玩更高级的游戏，你的目标更高一点啊，不要去堵，要去引导。”

很是认同郑泉水教授的观点。孩子爱游戏、爱手机，本质上都是追求好奇心与成就感的天性。而单纯沉迷现成游戏，容易陷入安逸循环，越玩越依赖、越玩越无聊。而AI的出现，刚好提供了高级游戏的工具：不再是被动接受设定，而是主动创造规则、产出价值，这正是从“玩游戏”到“做研究”的核心转变。所以，用AI升级游戏体验：把孩子对游戏的兴趣，通过AI转化为主动创造的动力，既顺了天性，又破了沉迷，还能培养探索力，一举多得。

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