【#高中双休的深层意义是什么#】#光明时评# 高中是坚持双休还是继续补课？长期以来一直争论不休，其本质依然是“应试教育”与“素质教育”之争，是学生“片面发展”与“全面发展”之争，是“育分”与“育人”之争。然而，这些始于上个世纪八十年代的争论，早在理论上、政策上形成了定论，但在实践推进中举步维艰。

与过去截然不同的是，今天我们已进入人工智能时代，AI在知识学习方面甚至可以秒杀人类，唯有不断创新才能适应瞬息万变的未来社会。作为互联网原住民的学生，他们既生活在日新月异的智能世界，又囿于反复刷题的应试教育，渴望的不仅仅是身体的休息权利，更重要的是寻求学习的精神价值。当两者均无法得到保障的时候，随之而来的将是抑郁和厌学。《中国国民心理健康发展报告（2023-2024）》显示，抑郁高风险青少年的厌学比例高达无风险群体的9倍以上。周末双休的设置，正是为学生提供了不可或缺的“喘息空间”，既用以修复睡眠不足带来的身体损耗，也释放因学习生活带来的精神压力。

严格落实“高中双休”，将时间归还给学生，深层价值是从“分数为本”转向“以人为本”。当学生能够真正享有并自主规划时间之时，他们展现出的不是无所适从，而是蓬勃的自我发展动力，让孩子们“身上有汗、眼里有光”，正是我们追求的健康教育生态的生动写照。http://t.cn/AXAiu2OQ