小学数学学习中的几个有效做法
数学，一练计算，二练思维。

一是提高计算能力。

每次连续练习7天，中间休息2天，再开始一个7天，如此循环。

【第1步】 打印。A4纸每张50道题，每天4张200题，打印出来。

【第2步】 计时。记录每张纸的完成时间及孩子做错的反应略慢的题。

【第3步】 分析。每张纸间隔10分钟，帮孩子分析慢的题目和错题原因，专门出题再练，清理计算障碍。 出题工具：小程序“口算出题宝”

二是训练读题效率。

【第1步】
只读题，不做题，给孩子自己纠正错误的时间和机会。

先读题，一道题至少读五遍，理解题本身所要表达的意思，也就是提高数学的阅读理解能力。请注意，要“读”而不是简单地“看”。

【第2步】
只列式，不计算，为孩子建立良好的数学思路。

给出一组题，先进行列式，不进行计算。先帮他们把数学思路建立起来，而不是只关心他最后结果对不对，得不得分。孩子一旦具有了数学的洞察力，远远比获得高分更重要。只列式，心理压力小得多，孩子就不会那么抵触了。

【第3步】
用细化的方式训练注意力。

用一本书或一张纸盖住下面其它的题或其它的字，只留出孩子正在做的这道题。通过缩小视觉注意的范围，让思维有意识地集中到一点，从而排除干扰，克服浮躁情绪，耐心地集中注意来进行计算。

三是家长要注意的。

给孩子讲数学题，不在于讲很多，而是要用不同内容的题来让他明白同一个道理。

家长讲题常常发火，是因为用成人的抽象思维能力看待这个题，觉得很简单，但是孩子抽象思维能力弱，你要给他画图、用故事情节、摆弄实物、站起来用身体做动作……这些都是为调动孩子多个感官，辅助他完成这个抽象思考过程，等于是给他在推理中搭个台阶，帮他降低思考难度。

例如几何，家长准备好几何模型（某宝有卖），帮助孩子理解抽象的几何概念。特别是讲题的时候，理论讲解+实物演示，效果更好。小学生特别是低年级的娃，图形思维强，抽象思维弱，家长要想办法帮助孩子通过实物演示等方法理解抽象的几何概念。