语言环境才是决定性因素

真正决定孩子能否形成英语思维的，不是初期是否翻译了一两个单词，而是取决于下面的几点：

输入量： 孩子接触到的纯英文输入够不够多？

输入质量： 孩子听到的英文是不是在真实情境中？

输出机会： 孩子有没有机会直接用英文来思考和表达？

如果孩子的英文输入量足够大，且环境能够支持其多用英文思考和表达，那么自然会形成英语思维，一两次翻译不会成为障碍。

但如果缺乏环境，就算家长一个字都不翻译，孩子也无法形成英语思维。