现在的中学生，尤其是好高中的学生，抑郁症比例是很高。现在也没有个官方统计，但身边同学的孩子，包括我的大女儿（其实不算），我女儿同学，精神状态有问题的很多。

因为我女儿在高中也遇到困难，目前休学状态，所以我花了一些时间琢磨这个事儿。有一点点不专业的心得，分享给大家。

首先，中国的教育是非常牛逼，非常成功的。远的和美国比，近的和日本韩国比，最后在非洲观察了当地中小学生水平。得出这个结论完全没问题。
中国教育不是一般厉害，是非常厉害。

这么好的教育系统，也总有不同的人从不同角度看到问题，这是个人角度。
这个孩子抑郁症问题，我觉得教育系统责任不大。
原因我认为是目前这个严格的筛选系统和孩子们普遍没有明确压力和目标去努力的矛盾。
也就是筛选系统严格，基础教育强度大，高考这个压力是普遍的，高考学习强度是非常大的。

对应的，孩子这边，有的孩子是改变命运的压力，现在比例很低了。有的孩子是自尊心的压力，不甘人后。个别是明确想干成什么事儿的理想。
但第一种压力强度都大不如前了 ，也不普遍了。其他两个比例不高。所以孩子会觉得高中这么高强度学习，没有价值，没有意义。
没有一个明确的驱动，学习全靠意志力硬扛，很难。
学校的考试压力是系统性的。
这种扭曲，就导致一些孩子精神高度紧张，压力超负荷。进而崩溃。

所以我前几天说，现在孩子教育，要及时的在生存压力消失之后，及时的补充一个普适的远大目标。
我能想到的唯一的是“为人民服务”“建设共产主义”。
我和女儿分析她的情况，她是同意的，就是目标缺失。导致她遇到学习困难时，没办法进入艰苦奋斗的状态战胜这个困难。虽然方法路径她都知道。

我当年高三时也有这个疑惑。那会儿一边是考不上大学就得回家种地。
这个前景帮助我清楚了犹豫的基础。只有一条路。

人承受高强度学习和工作，其实冗余很高。绝大部分人其实没有达到艰苦的程度。
但是如果没有明确的目标，那耐受力就很差，身体和心理上都是。

现在这个情况，很多人很容易想到减负。
适当减一点我觉得没问题，但其实症结不在这。减负一定程度让学业压力小一点，但好学生的竞争是不可能减掉的。前5%永远很激烈，强度很大。
这些聪明的孩子，更需要明确的目标。

到底怎么解决这个问题？
我是不知道。

最后说一下，我女儿挺好的，她从小都没有上过补习班，都是主动学习，自己做决定。
这次的困难对她来说很难，但我一直乐观的认为她能渡过。
我们一直没给过他学业压力，现在看，反而可能承压能力训练不足。
更主要的是，一直没有有意的给她一个值得奋斗的理由和目标。
这是挺大一失误。

孩子不但要知道学什么，还要知道为什么学。 http://t.cn/RJ7mRkh