昨天晚上我和空回到家已经快八点了，空看到新的拼装玩具快递到了，坚持要玩。空爸陪他拼了一辆车出来后，空指着包装上另一种拼法说要再拼一辆新的。空爸拒绝，空就开始嚎啕大哭。

我洗完澡下楼看到空爸束手无策地坐在一边（后来他说是因为空居然出拳头打他，他只能走开了），空趴在阶梯上崩溃哭喊[允悲]

我走过去抱他，空空抽泣着拉我说要再拼一辆。我说不可能的，现在已经九点半了，平时这个点都已经睡觉了。爸爸已经给你拼了一辆了，再拼一辆新的需要很长时间。你想拼的话明天再拼。现在你得去洗澡睡觉了。

继续崩溃。

期间我抱着他问“你给妈妈介绍一下你已经拼出来的车车呗，这个车车怎么没有铲斗呀？没有铲斗它怎么挖东西呢？机械臂上装的是个什么东西呀？”空抽抽嗒嗒地介绍一下。介绍完以后说要拼新的，我拒绝。

继续崩溃。

期间空还抬脚踢了我一次。我立刻变脸，厉色警告他不可以。

他没有打人的动作了，我也就温和下来。但他还是继续崩溃，嚎啕大哭。

崩溃烈度小一点后，我把玩具房灯关了，抱他上楼。告诉他今天算了不洗澡了，直接睡觉吧。给他放被窝里，他还在崩溃。一直哭着喊：我无聊，我要玩，我无聊，我要玩。

我和他一起躺被窝里，问他：你是不是觉得，上了一天幼儿园，放学后又去上空手道的课，今天一天都没有你自己玩的时间，所以很不开心，不想今天就这样结束呀？

（其实幼儿园里户外活动时是自由玩耍的，放学后到了训练场，我跟教练聊天，他也是在场地里自由跑着玩。但在小朋友的感受里，可能这些终究不能替代在自己家里玩车车的时光吧）

他哭着说对呀。

我说那这样好吗，明天幼儿园放学后你去上画画课（这个课是他超喜欢的），下课后回家，一晚上都在家里玩车车，可以吗？

他点点头，但还是在念叨“我想玩，我无聊，我想玩，我无聊”。

我说那我们现在去拼个简单的小拼图，拼完之后就睡觉，好不好？（这个拼图简单，拼一盒5分钟）

他答应了。我俩从被窝里出来，裹着衣服，瑟瑟发抖地拼了一盒简单拼图。拼完之后他说还要再拼一盒。我说最后一盒了哦，拼完之后一定要睡觉了。于是又给他拿了一盒。拼完后，他给车车拼图们排好队，心甘情愿地回房间上床睡觉了。

这下情绪终于过去了，开始眉开眼笑的。

我躺在他旁边，问他要不要晚安亲亲？他伸出两只手张开五指说要很多很多个。我给他额头上亲了好多下。然后躺下来，叹口气说，空空你以后可不能再这样哭了，这样哭要把身体哭坏的（他有点咳嗽，我担心他这样长时间哭喊半夜会发急性喉炎）。

他很快睡着了，也不知道听进去没有。

从九点半开始闹到十点半睡着，足足哄了一个钟头。

我事后总结，对于大崩溃中的小孩，哄他真的是技术活，多重因素混合起作用：

1. 巨大的耐心：崩溃没事，我哄你到擦干眼泪、拨开云雾为止，不会中途把你丢下。

2. 绝对的边界：今晚的条件不允许咱们再拼一辆新车，那就是没得商量，肯定不会再帮你拼一辆；不可以打人，你再崩溃也不可以打大人。敢打人我就一秒翻脸，不打人了我就继续哄你。

3. 适度的妥协：本来晚上应该要洗澡的，但是既然这么崩溃，不想洗就不洗了；本来拼完图就应该睡觉了，但是你还想再拼一盒，那就给你再拼一盒。

4. 一丢丢转移注意力的幽默：“你给我介绍介绍已经拼出来的车车呗？这个车车都没有铲斗，它怎么挖东西呀？”虽然转移注意力这招没啥用，但是有助于大人提醒自己保持心态放松。

5. 进一步的理解：询问“不只是因为爸爸不陪你再拼一辆新车就崩溃，而是因为一整天都没有自己玩的时间而崩溃，是这样吗？”虽然也不一定是全部事实（肯定还有当天体力消耗大，时间又晚了，他彻底累过头的生理性原因），但是展现出这种对进一步理解的尝试总是能够安抚到孩子，而且也有助于他理解自己为什么这么崩溃。

6. 提出改进方案：“今天确实只能这样了。但妈妈知道你的诉求了，明天会好一些，明天回家后，一晚上都在家里玩车车，好吗？”情绪浓烈的时候，改进方案是不会被接受的。但是等情绪缓和后提出改进方案，就很能安抚到孩子了，让他觉得“现在放手睡觉也可以，因为明天有个奔头”。

7. 事后的温柔说教：等情绪彻底好了以后，告诉他妈妈不想你这样哭，不是因为这样有什么错，而是因为妈妈怕你这样会伤到自己身体。当然这部分他能听进去多少存疑。

最后说一句，真尼玛累死老娘了。