事实上，不可能所有孩子都走升学这条路。从我任教的上世纪80年代至今，我县农村初中升入高中的学生比例从5%，10%，到20% ，30%， 40%，到今天也没有超过50%。

但是初中的老师都在强力地用升学牵动他们。一个班级里边有几个孩子能考上重点高中，几个能考上普通高中，哪些孩子什么也考不上，班主任和科任老师心里是清清楚楚、明明白白的，但是每个老师都不会告诉学生这个真相。

初一的时候他们说，上初中了，大家拼搏三年，争取考重点高中；初二的时候跟学生说，还有两年，谁努力都来得及；等到初三的时候，继续说，有一些人就在初三的一年逆袭翻身的，你们不要放弃。

一旦中考结束，这个班三个五个的考上重点高中或者普通高中，老师以这些孩子为荣，而对那些没有考上的孩子，他不置可否，似乎和自己没关——没有考上那是你的问题。然后这个老师可以心安理得地回头再抓初一，继续这样的循环。

这就是老师闭上眼睛假装看不见，引导孩子在他最黄金的那几年当中，走一条明明走不通的路，这就是真正的蒙骗。

而这种蒙骗必然带来伤害：一是那些考不上学的孩子要和其他同学一样，每天用大量的时间和精力做那些卷子，他的身心受到很大的影响；第二个是应试导向对这些孩子永远是负面的评价，他们永远有一种失败者的心态；第三个更为严重，本来这些孩子他有自己的长项，有自己的人生可能，但是过分地应试导致他的长项和他人生发展的可能被忽视了。

『教育到底该为几个学生的成功而欢呼，还是为更多同学的失败而反思 | 李果 一席少年第20位讲者』http://t.cn/AXArNcuJ