最近把主持课停了
感觉课上的有点无聊，像是个工厂，培养怎样假装有感情的背稿子。加上小朋友对主持课的理论部分跟不上，他自己也觉得无聊至极。
换了小朋友喜欢的画画课，试课的时候一切顺利，正式第一节课就出现了问题。我下了班去接班奶奶的时候。恰好听到了老师在批评他，因为教室空调坏了，只能开着门上课，听了听是老师因为小朋友该听讲的时候还在拿着笔画画就批评了他“xxx你怎么不好好听，这个背景怎么画你不是不知道吗，现在我在这讲，就是专门为了你讲的。”？？？？？？？？你在这讲不是给整个班小朋友讲的？
小朋友听到批评都懵了，很长时间都一副懵懵的状态。我在外边看着他都碎了。
我一边听一边想，他日常接受的都是些什么信息。我送他来上兴趣班，为了让他更感兴趣，在兴趣中获得乐趣。这是在干什么？
我想起了每天听Susan老师直播学到的，控制欲真是很害人啊。小朋友在学校，在外边受到的打压式教育已经很多了。家里一定要鼓励引导支持。五六岁的小朋友真的能一两个小时全程保持专注吗？老师难道不知道他们的专注时间还没有那么久吗？唉
上完课我没有找老师理论，因为一整堂课，我听到她一直在q小朋友，这个没专心听讲，那个又走神了。她今天的风格就是控制每个小朋友按她节奏走吧。
回家跟小朋友聊，问他今天的体验，他不知道我听到了老师批评他的过程。他说整体课堂是快乐的，画完的画是比较满意的。我说他的画是最棒的，即使是老师说小动物的毛发画的不要太规整。但是他的作品是他能理解的最大限度了。然后问她老师属于哪种教育方式，严厉的鼓励的温柔的引导的等等，他开始说老师挺好的，又说有些严厉，最后表达老师不太好。他在试探我，就像如果我看不见他，他不会说老师不好。当我说有委屈不要憋着，要跟妈妈说，如果上课体验不好我们就不上，这课不是非上不可。不知道怎么触动到他了，有点想哭，后来又憋回去了。
我征求他意见还继续上课还是直接停课，小朋友想再上上试试，他还换位思考老师会不会是因为空调坏了，情绪不太好。他想继续上个试试，因为他学到了一些东西。
因为这件事他又聊了他的其他老师，哪些老师曾经批评过他，哪些老师鼓励型的他很喜欢。
经过这次，我回想从Susan老师那里学到的。
真的对我帮助很大很大，我们的亲子关系因为学英语，因为跟了Susan老师有了不一样的可能性。
这个事情我跟我妈和我老公聊起来，他们都说其实可以锻炼他抗压能力。我持完全相反的态度。每个小朋友个性都是不一样的，教育他知道原则底线，和接受打压教育完全是两码事。
上学已经是个挺不可控的被迫接受控制与打压教育的事了，兴趣班，我只要他快乐。