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我们可以把学习分为四个模块：学（求学）、练（练习）、用（应用）、造（创造），在这四个模块中，我们把主动强加到“创造”上是最为划算的，先别担心自己不会创造，只是要先具备这个思路。

关于主动学习，我们大多数人自然而然地以为这个“主动”主要发生在“求学”模块。事实并非如此。因为我们的大脑从遗传继承过来种种机制主要是为了“生存”而设计，于是，它天然更关注当下。也就是说，我们的大脑天生具备的是短视倾向，长期观念只能是后天习得并养成的，所以，“短视”总是隐藏在任何一个学习障碍的最底层。

主动求学的倾向，从大脑通过遗传获得的机制来看，如果不加干涉，肯定会注定逐步递减直至为零甚至为负。所以，主动其实是必须通过干涉和挣扎才能重新获得的。干涉与挣扎的手段就是用主动加持求学之后的每个模块：主动练习、主动应用，主动创造。

主动创造自然会带动主动应用、练习、求学，但是顺序反过来就不一样了，主动求学，不一定直接引发主动练习，主动练习，不一定直接引发主动应用，主动应用不一定直接引发主动创造。

学和练都是为用和造服务的，任何领域的学习都一样，要尽快走到造的模块，就算偶尔退一步，也至少要尽快走到用的模块。

为了尽快地应用或者创造，我们必须掌握“最少必要知识和经验”这个概念。在任何领域，一切所谓的最少必要知识就是我们常说的基础。而任何所谓的基础，都是需要逼迫的，都是需要短时间内足量重复的，反正费时耗力。

人生最重要的“最少必要经验”：至少有过一次，至少在一个领域，既通过逼迫（无论是来自外部还是内部），又通过做到短时间内足量重复，最终真正做到“打下一个扎实的基础”。

这个最少必要经验，只要有一次，就会根植于大脑皮层之上，然后，在学习任何知识任何技能的时候都被再次调用。每次调用，都会促进学习效果，于是，这个经验会因为再次获得了验证而进一步强化；反复调用，反复验证，最终就会固化。最终，一切的主动都会因为这个经验的固化而有了扎实的根基。

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