护书启蒙，一年级的纸页间藏着治学初心

当一年级的小手掌第一次轻抚崭新的课本，那带着油墨香的纸页，便成了他们通往知识世界的第一扇门。古人谓治学先治心，治心先敬物，这物中最该珍视的，便是陪伴成长的每一本书。《弟子规》中虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之的训诫，不是刻板的规矩，而是教孩子在匆忙中守住一份从容。连书页都能整理齐整的人，方能在学习中理顺思绪；《颜氏家训》借人典籍，皆须爱护的叮嘱，亦非单纯的礼貌，而是传递知识无界，敬惜为要的道理，他人之书尚需呵护，自己的课本更该是心头珍宝；朱熹在《童蒙须知》里强调书读未完，虽有急速，必待掩束整齐，这份对书本的郑重，恰是治学最本真的底色。

常有家长盼孩子早日出成绩，却忽略了启蒙阶段，习惯为先的真理。若孩子任课本卷边如枯草、涂鸦似乱云，甚至随意撕扯纸页，看似是不爱护书本，实则是对学习的轻慢。心不静则手不恭，手不恭则学不专。古人云工欲善其事，必先利其器，书本便是求学路上最基础的器，连器都不愿善待的人，又怎能指望在知识的殿堂里深耕细作？一年级的成长，本就是于细微处见真章的过程。把课本轻轻放进书包，是在培养有序的思维；为破损的书页贴上胶带，是在学会责任的重量；用干净的小手翻书，是在守护纯粹的求知心。

那些被精心呵护的课本，页脚永远平整，字迹永远清晰，就像孩子心中慢慢扎根的敬畏与专注。待多年后回望，便会懂得，十岁时护好一本书，与后来读懂一篇文、解透一道题，原是同一种力量。那是对知识的尊重，对成长的郑重，更是人生路上行稳致远的最初启蒙。