今天去熙熙学校开家长会，第一次走进教室，第一次见到老师。

班主任很年轻，估计也就只带过一年学生，没有教完全程的经验。但好在比较负责，也肯用心出力，说话利索爽快，是想认真搞事业的样子。

语文老师也很年轻，跟数学老师差不多，也许没有教学经验，说话慢悠悠的，温温柔柔。她讲的内容很模糊，只说了个大概，也没有总结班里的情况，跟平时的风格差不多，熙熙说她心思不在讲课上，不仅进度慢，内容也很少。

英语老师是有经验的中年老师，讲得很详细，把有特点的学生都点评了一翻，做得好的，做得不好的，哪里需要改进，哪里可以让大家参考，讲得很仔细。对于平时的英语学习也提了一些建议。

熙熙需要加强语法细节，自学的问题就学不那么细致，主要扣分都在语法相关上了。他的阅读不错，也许是他练阅读比较多，也或许是他更擅长看，这次阅读全对，据说全年级也没几个全对的人。

听完老师们的数据分析，感觉熙熙好像也没那么糟糕，单看分数确实不好，但对于全区划线水平好像也还可以。不过这一段我没告诉他，我自己也没必要在意，还是按我们的计划，着眼于实际的分数，努力提高可以提高的地方，不参考排名，不跟别人比较。

英语老师今天点评熙熙比较多，特别惋惜的说熙熙的书写让他吃了大亏，他的书写给人的第一印象就不是一个成绩好的孩子，老师也许都没仔细看他写了什么，就把作文直接归档到比较差了那一档，所以作文扣分很多，很可惜。

据说这次英语考试比较难，熙熙的作文如果和平时扣分一样，估计可以进年级前二十名。

可惜，但也没关系，多少名都不重要，自己学自己的，埋头做自己的事就好。

数学老师没有点评具体的人，但说了一些普遍现象，熙熙也有份，自己改正吧。数学老师说，初中和小学有很大的不同，小学考90多的孩子如果不好好学，初中六十多分也很正常，七上还是属于和小学有衔接的，现在这个时候不要把分数拉得太远，不然到后面就越来越不好补了。

这点熙熙也意识到了，认同要尽快把分数追上去。他小学五六年级没好好学，至今还有影响，只要涉及到小学相关知识，他就不太行。我拿着他的卷子无意间叹了口气，熙熙说，你看看，我的分数是不是一次比一次高？你就说我是不是在进步吧！

他这么一说也把我逗乐了，确实在进步，一次一两分两三分，不多，但确实是进步趋势。

关于语文，那就真是只能靠自己了，学校完全指望不上，自己找网课，多练习多琢磨吧。

我一回来，熙熙立刻缠着我打听家长会的内容，急不可耐。当我说出改善建议时他还骂骂咧咧，说老师不了解情况，啥啥的。

我说老师很喜欢你的，你能感受到吗？熙熙说我知道。我说那既然如此，老师说出来是为了让我提醒你改善，想让你更上一层楼。而且她表扬你的时候说你名字，提建议时说的学号，谁也不知道说的是谁，你看老师多保护你呀。

熙熙听完不激动了，但是不承认老师说的那些内容。我很了解他，虽然他口头不承认，但他心里还是会记住，下次应该会改的。

他们班有一个好处，就是作业布置得很少，周末和平时几乎一样的作业量，能留出大量自由时间。这周末的课内作业已经都写完了，明后两天就是休息和做课外了。

希望熙熙可以保持住目前的状态，不徐不疾，不跟别人比，按他自己能接受的强度，一步一步向前，这就可以了。

#熙熙的七年级##育儿聊一聊#