【海拔五千 始于足下】

一口气把胡婷老师的读写绘的故事都看了，准备带娃读起来。做一个这样的一线的小学语文老师，真让人敬佩和羡慕。也许人生可以重新选择的话，我也愿意去做这样的一个人。于是就在畅想，有没有可能换一种身份去做呢？我觉得是有的。

昨天跟一位妈妈聊天，聊到父母对孩子的引导话题。她觉得，不是每一件小事都能靠引导 落到实处的，孩子就能听到心里的。有些事情 是大人的引导，有些是孩子自身的变化，同一家生的两个孩子 性格都会大不相同。什么事 都往大人身上揽，我觉得那样太累了，大人 也并不是所有都正确的。

我没有再多说什么，就抛出了我的收话神器：对！你说的对！[666][666]

因为我觉得现在讲下去意义不大，依然是卡在了认知层面。对于陪孩子一起成长这件事，不是个喊喊就行的口号，不付出学习和实践是不行的。因为目的并不是把孩子养成怎样的学霸，或者达到什么样的目标，而是，我们是借由陪伴孩子来成长自己的。所以陪伴并不是目的，只是一种经历，重要的是在这个经历中，我们自己反思到了什么，成长到了什么。所以是我们愿不愿意成长自己，才是关键，如果你的认知在这儿，就不会觉得累。反之，还是会喜欢那些普世的育儿理论，今天这明天那，孩子是孩子你是你。所以于我，特别感恩这辈子能养育两个孩子，给我一个修正提升自己的机会。