上数学公开课这样做：
1. 情境导入，藏好“问题钩”——用分糖果、测身高这些学生常做的事切入（比如“3人分10颗糖，每人能一样多吗”），让他们带着好奇往下学；
​2. 突出重点，抓“核心算理”——比如学除法，就用小棒摆一摆，让学生说清“为什么要圈3份”，难点处多问“换种方法行不行”，逼着思路落地；
​3. 多设互动，让思维“看得见”——搞“同桌互考错题”“小组上台讲思路”，不是只听老师说，而是让每个学生都当“小老师”；
​4. 结合实例，把公式“用起来”——讲面积公式时，就带学生量量教室地砖、算算课桌桌面，抽象公式变成“能摸得着的答案”；
​5. 及时练习，设计“阶梯题”——先出1道基础题（如直接套公式），再出1道变式题（如“知道面积求边长”），让学生跳一跳够得着；
​6. 课堂小结，画“知识树”——最后用板书串起“今天学的公式从哪来、能解决什么问题”，让学生看着脉络说“我学会了啥”。
​让数学从“纸面上的数字”变成“身边的学问”，公开课就会扎实又好懂。 http://t.cn/zQBbkfb