搞不懂为啥网上又开始骂衡中模式了，可能是因为安全吧。
网友骂了这么多年衡中模式，这次好像有点搞清楚衡水中学和衡水二中的区别了，也算有点进步。
我作为衡水中学的毕业生和现在的教育工作者，亲身经历是时代和社会环境对学生的影响比学校模式更大。
作为学生，在衡中的我。我读高中是09年，那年衡中刚开始在河北省内出名，我也是被掐尖去的外地学生。去读衡中也是被迫的，本来我们本地的县中教学质量还不错，县城一中是第一梯队的，每年招生六七百人，考上清北能有一两个，985十几个；但是在06-08年这个时间段整个河北省内进行了高中学校的裁撤合并，本来我们县有四五所高中，在高中裁撤合并后，全县就剩下两所高中，县一中招生人数翻倍，教学质量和管理没跟进，一两年之内教学质量打折，升学率骤降，校内的治安事件频发——男死女生，这种情况下我们这些好学生的家长根本不敢让我们在本地升学。正好衡中在起步阶段，可以跨市区招生，校内治安能保障，当年我选择去衡中，也有同学留下来在县一中的尖子班。我高中时会和留在县中的同学电话短信聊天，当时还没智能手机。论学习强度和压力是留在县中尖子班的她们更大，因为学校把所有的升学率指标都压在尖子班，放弃普通班了。所谓的高强度学习模式不是衡中模式，是山河四省高中的普遍模式。我也有同学中考之后就转学去东北读高中了，他的高中时代是真轻松啊，双休不上晚自习，但是东北普通学校的教学水平真的很差，他晚上回家自学到十二点！衡中住宿的好处是保障每天8小时睡眠，晚上10:30到早晨5:30，午休1小时，当时沾枕头就着。
在衡中的三年前两年我过得很开心，因为每天在学校新知识满足了我的求知欲。不开心的是高三，校长抽风在高三重新分班，把我们原来的班级打散，我们班还去抗争，可惜没成功。但是这个让实验班人员流动的办法，那年是衡中第一次搞，在我老家的县一中已经搞了四五年了。我和初中同学控诉这个事情，她们居然觉得很正常。

我们90后在小县城小城市上学的人都差不多，等我到本科研究生时看到网上好多控诉衡水模式和毛坦厂模式的一度让我怀疑难道我们是患了斯德哥尔摩综合症。然而当我博士毕业从学生转变为老师时，作为教育工作者去接触刚从高中毕业进入大学的学生后，才意识到原来00后的高中读得真的很痛苦。他们的痛苦来自精神。
本来该是求知欲最旺盛的大一新生还不如我这个三十多岁的人。死气沉沉的本科生是不分省份和来自什么学校的。尤其是从小就接触智能手机和网课的学生，他们把学习当作痛苦的任务而不是探索的过程。
我上周上课的实例：好多学生都是坐在A课的教室里，用笔记本电脑做B课的作业，旁边放着平板在挂机游戏，还要时不时掏出手机看看小红书发表评论。
我大学时也经常不听课，但是不听课我也只能干一件事，没法做到如此一心多用。
短视频和网课对学生的影响远大于所谓的衡中模式。再加上经济下行的就业压力层层传导让现在的学生心理状态更差。
但是我想骂衡中的人可能很幸运没有经过过比较卷的学生时代，但是他们现在是真的天天在刷短视频啊。