回望加加的阅读史，深刻觉得，这方面的营养搭配，也要父母发力啊：

10岁开始，读什么，看什么，我们要提前给孩子准备一下

10岁以前的大量阅读，孩子是阅读能力的构建。就是休闲类阅读，孩子喜欢，我们也别介意，让孩子多读，注意下读物的三观即可。
人本来也要休息，读书也要劳逸结合的啊。

10岁开始，孩子慢慢更大范围的阅读和看世界，脑子也开始思考了。读什么书籍，看什么视频，玩什么类型游戏，交往什么类型的朋友，日常接触什么样的话题，对孩子的未来影响很大。不少家长，这段时间没有注意，等孩子青春期了，说孩子“很难搞”，不知道脑子里的那些想法是怎么来的，觉得很难引导孩子了……其实就因为，我们对孩子的影响力，10岁开始，慢慢不如书籍、网络视频和周围环境的影响了。我们和孩子的很多观念不一致，冲突开始显现了。
建议大家，不但要帮孩子筛选一下读物和纪录片，还要和孩子讨论下所接触作品，交流下日常碰到的生活趣事，学习问题，人际交往的烦恼等等。没事就聊这些，保持我们和孩子的连接，甚至相同的爱好。孩子们看的有些短视频，我们也去看看啊。

我家是在她9岁左右的时候，从绘本阅读走向初章书、章节书阅读的时候，就准备了附图所示的“最系列”，还有两套类似的，还有英文读物，可惜都送人了，没有记忆了。
在这之前，适合男孩子看的《托马斯和他的朋友们》，适合女生看的《小马宝莉》，这两部动画片和相关读物，她是反覆看过多遍。大家讨论后都认为：关于友谊，关于勇气，团队，领导力，反覆强调。遇到困难如何解决，朋友之间如何相处，遇到负能量的朋友如何应对……实例说明，真的是很好的作品。
可惜，这样的经典太少了，后来就主要在图书馆选书了。大家有什么这方面的推荐，请多多留言啊。

孩子有孩子的时代命运。我算做的比较认真了，无奈碰到疫情三年，孩子有很多时间在家上课，和同学们线上交流，自己看各种新闻和视频，关于战争，关于AI发展，关于管制，对于社会的运转……孩子们有自己的想法，和我交流比较少。有的比较偏激，这两年，迭代思考，孩子们才有自己比较正确的认识。开始有了鉴别能力，一起看电影，看了某本书，和我讨论，就成熟多了，垃圾作品，影响不了她了。这也许是成长的必然吧。
大家如果碰到类似的情况，先让子弹飞一整吧，相信有深入阅读的孩子，伴随年龄的增加，会成长的。

#和向上的家庭一起成长#