今天刚看到有人回复小学成绩有意义，我身边去年考了一个清华，两个北大的，再加上我家大娃现在班级的部分同学，父母都说过，小学成绩可参照性太差。

因为初中尤其初三那年，这些孩子也差不多都是半玩过来的，我家老大整个初中手机，pad都在她手里，晚上回家几乎很少看到她做过作业，所有的东西她能在学校完成绝不带回家。

甚至中考中午休息回家还和同学顺带打一把游戏。

但是没耽误这些孩子都考上了重高，且都在实验班。

小学成绩的“可参照性差”在哪里？

小学考试内容简单、重复性高，靠刷题、死记硬背、家长盯得紧，很容易拿到高分。

但这种高分，可能掩盖了学习习惯、思维能力和内驱力的不足。

而初高中，尤其理科，知识量剧增、逻辑性增强、强调举一反三。这时候，真正起作用的

高效的学习方法（课堂效率、时间管理）
强大的自主学习能力（内驱力、自控力）
健康的心理状态（松弛感、抗挫折能力）

这些能力，在小学阶段不会直接体现为门门满分，但会表现为：上课能坐得住、听得懂；作业不拖拉；有自己爱看的书；对世界有好奇心；能和大人有效沟通。

与其在小学阶段卷分数，不如卷这些看不见的能力：

1. 保护并激发好奇心。 让孩子觉得学习是探索世界，而不是完成任务。
2. 培养时间管理意识。 从小事开始，比如自己规划周末半天的时间。
3. 建立“完成任务再玩耍”的秩序感。 这比一直盯着他写作业更重要。
4. 允许孩子有“无聊”和“玩耍”的时间。 是孩子创造力和自我管理能力的萌芽期。
5. 最重要的，是维护良好的亲子关系。 让孩子愿意跟你沟通，这是所有教育能起作用的基础。

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