#义务教育日常考试结果不排名不公布#

2025年12月17日，教育部发布《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，明确义务教育学校日常考试结果不排名、不公布，以推动教育评价回归育人本质，引发社会广泛关注。

政策核心围绕减负与提质展开，小学一二年级全面取消纸笔考试，义务教育其他年级每学期仅组织一次期末考试，初中可增设一次期中考试，同时严禁区域性或跨校际考试，仅初三下学期可安排1-2次模拟考试适配升学需求。考试成绩将以等级制呈现，不公布具体分数和排名，仅通过适当方式告知学生及家长，严禁用于分班、排座位或在家长群传播。命题方面要求依据课程标准，杜绝偏题怪题，增加开放性、探究性试题，并建立“命审分离”的审核机制，违规行为将被严肃追责。

政策初衷在于破解“唯分数论”，减轻学生学业焦虑，引导学校关注综合素养培养，不少学校已通过读书打卡、劳动标兵评选等多元方式替代排名激励。地方也纷纷细化落实，贵阳严控小学纸笔考试科目与时长，海南明确等级划分标准，安徽则将考试管理纳入“双减”民生工程。

面对部分家长担忧的“难以掌握孩子学业定位”“影响中考备考”等问题，政策更强调考试的诊断功能，要求教师聚焦学生潜能与短板分析，推进“以评促教、以评促学”。各地学校也在积极探索适配路径，湖南部分中学针对“小四门”开卷考试新政开展专题教研，广州则通过中考分值调整与命题改革，实现日常评价与升学选拔的衔接。

这场改革是对素质教育的深化推进，既通过压减考试频次、优化评价方式为学生减负，又通过强化命题质量、完善教研支撑保障教学实效。家长与学校若能形成合力，摆脱单一分数焦虑，关注孩子学习习惯与思维成长，将更有利于学生全面而有个性地发展，让教育真正回归立德树人的根本目标。

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