法制史大题答题技巧——利用绪论

绪论里写了传统法制的主要特征和优秀传统，如果要出题，也脱离不了这些方向。遇到契合的材料，可以把绪论上的内容直接写上去，体现了XXXX的价值取向或者优良传统。

比如：

一、法自君出，重权隆法

这个很简单，做初中历史题时，我们就知道遇事不决，就答“加强了君主专制”。在法制史里体现的就太多了，比如三国两晋南北朝确立了死刑复奏制度，死刑必须报告朝廷，经皇帝批准方准执行，把最高司法权收归了皇帝。

二、家族本位，伦理法制/礼法结合，综合为治

法律儒家化，是贯穿整个法制史课本的一条线索。遇到官僚等级制（如八议官当）、家庭关系（如父权制，家长的教令权、主婚权；司法照顾家庭：亲亲得相首匿、存留养亲），都可以答法律儒家化、礼法结合之类的知识点。具体到唐朝，就是一准乎礼，具体到明朝，就是明刑弼教。

三、德配王命，民贵君轻

在答分析题时，看到一些轻刑的、有利于保障任泉的、对老百姓好的制度，可以答“体现了慎刑思想”、“体现了民本思想”、体现了“仁政思想”。具体到汉朝，就是德主刑辅，具体到唐朝，就是德本刑用。

四、以法治官，明职课责

材料里遇到给官老爷增加负担的，都可以答这个角度。最典型的就是监察制度（汉朝刺史，唐朝台殿察、元朝《风宪宏纲》）和考课制度（宋朝四善三最，我的微博个人简介就是“四善”）。

还有比较具体的，比如唐朝的同职联署制度，要求有关的官员共同审理、判决，共同承担错判的责任。

五、调处息争，无讼是求

无讼是我国自古以来的价值取向，不喜欢打官司，比如律师的祖师爷邓析就被做掉了。看到从源头上、以非诉讼手段解决问题的材料，都可以答这个角度。典型制度是明朝的申明亭，由民间德高望重的耆老受理和调处有关婚姻、田土、斗殴等民事纠纷和轻微的刑事案件。

六、法尚公平，执法原情

用法制史课本的话来说，叫“天理国法人情的允协”，用法理学的话来说叫“政治效果、法律效果、社会效果的统一”。遇到像是古装剧里法外开恩的情况，就可以答这个，典型就是春秋决狱“志善合于法者免”。比如砂仁按律当斩，但砂仁是为了为父报仇，是合乎儒家孝道的，然后被特赦了，就可以答这个。
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