奶油的数学是怎么进步的？

先交代一下背景，奶油一年级的时候就对数学的兴趣一般，但也没有烦恼过，每天就按部就班，书上学到哪里，她就学哪里，哪里不会，我们就给她讲，但是她会很快忘记，然后继续错，不断错，错到她爸爸崩溃，仰天长叹，说：我以为错一次就能记住呢，怎么还是会继续错啊～

哈哈哈但还好，我俩都不焦虑，只觉得她小，没开窍，她自己也不着急，所以我们也不着急。

但是，二年级开始后，她说她跟不上老师了，具体怎么跟不上呢？

奶油：语文老师和英语老师讲课的时候，我有时候会走神，但走一会儿回来还能继续听懂，但是数学老师讲题我一走神，就跟不上了，不知道她在说什么，作业也不会做。

我们还是继续回家给她巩固书本上的知识，作业啊什么的，一遍遍讲，只要有进步就是好的。

但是这期间，大哥有点心态崩了，因为奶油是那种比较赖皮，不太讲道理的小孩，经常做题10分钟，讨价还价20分钟，再哭10分钟，很会搞人心态，她也知道她这样，爸爸也不能拿她怎么样。

问她想进步吗？想，非常想，因为测试总是错很多，她也慌，还是有上进心的。

但是不想学，不想努力，每晚写作业还是花一大半的时间，和爸爸对抗。

我就觉得，不能继续这样下去了，彼此都太内耗了，我得救他们哈哈哈

1、先和孩子聊。

于是我先和奶油聊天，奶油竟然觉得自己是个数学笨蛋，这话让我很难受，因为之前想着，即使咱进步缓慢，但也是在进步的，有一天肯定会越来越好的，但孩子给自己下了这样的定义可不行，我得想点具体措施，逆转局面了。

我跟奶油说：别人可以否定我们，但是我们自己不可以，说明你现在需要帮助，需要换个老师，用你能接受的方式和方法教你，我们一起想办法好吗？

奶油本身是不愿意上课外课的孩子，但是她有上进心啊，所以心态上是愿意尝试的（虽然嘴硬哈哈）

2、找老师

我找了CiCi的奥数老师，她也是CiCi好朋友的妈妈，从1年级开始，每个周末都在我家，奶油和她很熟，不会那么抵触，而且这位老师很会教，CiCi、柯柯都很喜欢，不仅不抵触数学，还很喜欢，也很自信。

我跟她说了奶油目前的困局，希望让她教奶油，确定她的时间等等。

3、找同学

老师说最好几个同龄的小朋友一起学，这样大家一起玩，一起比着来，能有趣些。

于是我把奶油周边同龄的小孩在心里思考了一圈，孩子们的性格啊，平时相处中表现出来的一些特质，是不是适合一起上课，我自己心里先做了一个初步预估和筛选，然后拿着这几个小孩的名字去问奶油的意愿，然后我再去跟这几位小孩的父母沟通，愿不愿意一起来我家上课+玩啊～

中间有个好玩的事情，是和奶油一起上英语课的同学，叫做tiger，他超级优秀，给了奶油很大的压力，也是动力，每次去上英语课前，奶油都要把本周单词再努力背几遍才去上课，就是不想输给他哈哈哈

奶油一开始不想tiger和他一起上课，说有他在，压力太大了，我劝了一下，有一个优秀的朋友，咱们也会朝他看齐，越来越棒的，更何况tiger很有礼貌，有一次你单词不会，他还在旁边小声提醒你呢，你再想想呗～

第二天，奶油跟我说那就tiger吧，因为tiger，我英语才这么好，他要是不如我，我都不会努力的，哈哈哈就是这个道理！

4、试课

唱台搭好，老师请好，同学请好，再然后就是给奶油继续做心理建设了，她总临阵脱逃哈哈哈

后来好不容易哄着她试课，嘿，她超级开心！

因为一帮小朋友来我家里玩，先玩半小时，再一起上课，上完课继续一起玩，氛围很轻松，没有刻板上课的印象，孩子们性格也都很好，能玩一起～

试课的几个孩子，一开始都是父母哄着来的，说不愿意就不报呗，结果没有一个不愿意的😂

5、复盘

上完课后，和奶油聊天，奶油的反馈很好，说老师讲课很有意思，我听奶油跟我聊了会，给我讲题，原来老师是把抽象的数学知识，用具象的场景表达出来，这样孩子们就能理解了。

而且老师上课，也不内耗，不讨价还价，2小时就是纯2小时，不像爸爸辅导2小时，有效时间只有20分钟，其他都是搞情绪去了。

现在，这学期快结束了，奶油的测试从良再到优，虽然还是一般，但重点是她不再觉得自己是个数学渣渣了。

现在就是进入一个良性循环里了，孩子没那么抵触数学，也不否定自己了，我觉得这就是最大的收获吧，不是为了培养孩子走专业路线，也不为了考奥数（学的这个不算奥数，最多浅奥），就是当孩子状态不好的时候，要想办法把孩子从那个“坏局面”里拉出来，不能任由孩子一直自我否定。

小吴哥看完这篇后说：客观来讲，小奶油的数学并没有特别显著的提高，但是她确实对数学更自信一点了，见过的题目多了，思维也更活跃了，我认为最重要的是：小奶油现在愿意每天花时间写作业了，也没那么内耗了，所以就有进步了。

我：那跟我找老师，把你解放出来，把奶油代入一个新环境有没有关系？

大哥：肯定有关系，不能任由孩子一直有挫败感。

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