竹溪县实验小学
聚焦课堂精准视导·靶向施策提质增效

时值仲冬，朔风送寒，竹溪县实验小学校园内却涌动着教研提质的融融暖意。为扎实落实竹溪县教师发展中心2025—2026年度工作计划中“深入质量低迷学校与规模学校开展教学视导”的核心要求，精准破解教学实践痛点堵点、赋能教师专业素养进阶。

2025年12月18日至19日，竹溪县教师发展中心视导组一行怀揣着深耕县域教育的初心，走进竹溪县实验小学，开展了一场全方位、深层次、立体化的教学视导专项工作。

本次视导工作中，教师发展中心秉持“诊断精准化、指导专业化、施策靶向化”的工作原则，将视导内容聚焦于教学管理与教师日常教学两大关键板块，实现对学校教学工作的全面“把脉问诊”。

在教学管理层面，视导组通过查阅台账、实地走访、座谈交流等方式，重点核查课程开设落地、常规教学管理、教联体集体备课、课堂教学改革推进及学生全面发展举措的落实成效，不仅精准定位管理中的薄弱环节，更结合学校实际量身定制改进方案，做到“发现问题”与“解决问题”同步推进。

在教师日常教学层面，教师发展中心创新视导方式，以“随机听课+常规检查+师生访谈+学科研讨”四维联动模式，深入教学一线。视导组推门听课，直击课堂教学实况，细致观察学生学习状态；翻阅教师备课笔记、作业批改记录，精准评估教师研读课标教材、落实教学常规的扎实程度；与学生面对面交流，倾听学情反馈，掌握教与学的真实情况；组织学科教师开展专题研讨，围绕课程育人路径、提质增效策略展开深度交流，为教师优化教学方法、提升专业能力提供了精准指导。

为确保视导工作高效推进，教师发展中心严格遵循“沟通对接—常态查验—研讨交流—干部会商”四步工作流程，环环相扣、层层深入。

在学科视导环节，更是创新运用“听、看、查、研、理”五维工作法，既提炼总结学校教学工作的亮点经验，又系统梳理存在的问题短板，形成“总结—反思—提升”的闭环指导体系，让视导工作真正成为推动学校发展的“催化剂”。

此次视导，是竹溪县教师发展中心立足专业指导职能、下沉一线问诊课堂的务实之举，更是推动县域教育优质均衡发展、赋能教师专业成长的生动实践。

视导组精准聚焦课堂教学痛点、难点，以专业视角把脉问诊，为学校教育教学工作开出“良方”。

下一步，竹溪县实验小学将以此次视导为重要契机，全盘梳理反馈意见，细化整改举措，深耕课堂主阵地，深化教学改革创新。

学校将以问题为导向，以提质为目标，把视导成果转化为育人实效，持续提升教育教学质量，奋力谱写学校教育高质量发展的新篇章。

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