【#数理经济学#】

上周我给大二的学生上了一讲通识课，大意是讲经济学的演绎逻辑和分析范式。只要高中毕业就能听懂，而且我抑扬顿挫、口沫横飞、激情四射，但全场认真听者寥寥。

没用故事？也用了。引言是说我在某论坛上看到某高校一位大二大三的学生针对大家耳熟能详的简单到不能简单的国民收入模型提了两三个问题求助解答，然后我整理并追加了若干问：

1）就此模型而言，是否可以或如何讨论税收对政府支出的影响？

2）就此模型而言，是否可以或如何讨论国民收入对企业投资的影响？

3）就此模型而言，是否可以或如何讨论货币供给对国民收入的影响？

4）就此模型而言，是否可以或如何讨论税收对消费需求的影响？

5）就此模型而言，是否可以或如何讨论税收对均衡消费的影响？为何要讨论如何影响均衡消费？讨论如何影响消费需求与讨论如何影响均衡消费的关系是什么？

6）就此模型而言，是否可以或如何讨论均衡国民收入对均衡消费的影响？这与讨论税收对均衡消费的关系是什么？

7）如果就是要讨论税收如何影响均衡投资该怎么办？

8）如果就是要讨论货币供给如何影响均衡国民收入，又该怎么办？

9）如何让以上宏观层面的讨论更具微观基础？

10）如何让立足微观的宏观讨论更贴进现实？

《数理经济学》期末考试80%围绕这十个问题。