小学不追求考试满分，要更关注能力、习惯和状态。

中考、高考以外的绝大多数考试，没有筛选功能，基本都是用来训练和检测。这类考试常常牵动家长的神经，引发的家长焦虑。仔细想想，这些其实是低层次的焦虑，意义不大。

考试分数不高，不是坏事。因为错题给出的反馈，是特别有价值的。正视错题，认真分析，榨干错题的价值，考试就成了很好的训练和检测。

不追求考试高分、满分，只是持续积累，具备超越满分的能力、习惯和蓬勃的状态。

孩子思维灵活，可以自主解出很难的数学题，说明基础知识和思维能力很强，这就是能力。这样的小学生，不一定能识别挖坑陷阱题，常常无法拿到高分、满分。

孩子能阅读整本中文书，喜欢阅读，这就是很好的能力和习惯。这样的小学生，不见得能适应阅读理解题的答题套路。

孩子英语听力强，能读章节书，这样的能力远超课内。这样的孩子，即使能力远远领先，在考卷的语法、辨音、默写单词上还是可能失分的。

小学生经常考高分、满分，看起来好像很厉害。厉害的背后，常常是大量的浪费：在又窄又浅的内容里反复刷题，耗时太多。这是特别可惜的。

孩子本可以把更多的时间，投入到高质量的百科阅读，投入到自己感兴趣的领域，学得更广、更深，为中学、大学乃至一生筑基。

小学不把主要精力投入应试，不去追求低水平熟练后的满分。在中学的精确训练阶段，能力向分数转化的效率很高。同时，分数上限与能力储备有很大关系。小学阶段，更多关注能力，这是高明的策略。

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