聊一下“孩子不想写作业怎么办”。除了打孩子就没有别的办法了吗？

其实小朋友不一定是“不想写”，特别是刚上学的小朋友，还是很怕老师的。细问的话，通常会发现卡的瓶颈是在别的地方。

我爸做得最好的一点，就是他会问我，“你想怎么样？” （ http://t.cn/AX47ItW7 ）

不是他单方面决定什么样的结果是好结果，什么样的方法是好方法，而是他会和我一起讨论，怎样才是我和他都认为可以接受的“好结果”，怎样才是我和他都认为可行的“好方法”。

做作业，我想做，他就陪着我去偷卷子。我不想做，他就给我写《不写作业申请书》。

他也会告诉我，学习是必须学会的。但“怎么达到‘学会’”，方法上是可以讨论的。

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我现在也会尽量先问问啾汪，“你想怎么样？”

你想达到怎样的结果？你想使用什么样的方法？

当然，我也会提出我希望达到的结果，以及我建议使用的方法。

就讨论嘛。

最后尽量达到“小朋友也觉得可以接受，我也觉得可以接受”。

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以汪汪前几天遇到的事情为例 （ http://t.cn/AXUf5CLs ），我第一件事一定是问汪汪，“你希望达到什么样的结果？”

汪汪希望换同桌。好，我也觉得这个结果可以接受，那么我就告诉汪汪，我会先跟他的班主任沟通，力争达到换同桌的结果。

在和班主任沟通的过程里，我也会把我和班主任沟通的微信给汪汪看。

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再拿做作业举例。

啾啾比较配合，汪汪比较叛逆。啾啾在姥姥那完成的作业比较多，汪汪在姥姥那完成的作业比较少。

昨晚啾啾的作业先做完了，汪汪还在一笔一划写生字簿，写着写着就会开始急，“姐姐的写完了，我还有那么多，我今晚写不完了！我这辈子都写不完了！”

啾汪爸很容易被汪汪的急躁传染，就也急，“你写啊！你写就会写完！不写就永远写不完！谁让你在姥姥那不好好写作业！”

这俩又开始较劲，我昨天精力还行，我说换我陪吧。

观察了一下，汪汪主要是生字不熟悉，字小，他辨认就会吃力，拿手机给他放大，他写起来就轻松了一丢丢。

然后汪汪写一阵，忍不住就要“嚎”几声，这个是他发泄焦虑的方式，只要让他喊完，他就会接着写了。

所以我就用“放大生字”+“汪汪嚎的时候不批判他，摸摸他的狗头”这两招，顺利让汪汪写完了生字作业。

当然，如果我的观察无效，我搞不清汪汪到底要啥，我就会直接问他，“汪汪，你想怎么样？”

然后我们一起商量出一个双方都觉得可以接受的方案，也许是“今晚不写，早点睡觉，明早起来写，”，也许是“写十分钟休息五分钟”，也许是别的。

我希望他们能完成基本学业，同时能获得如下能力：

“理解自己想要什么”+“思考能达到自己目的的方法”+“理解别人对自己的要求”+“思考能让别人和自己都能达到根本目的，而且双方都不太反对的方法”+“执行这种方法”+“在执行过程中思考迭代和优化”。

#鸡飞狗跳的作业#