课本里的写作宝藏

语文课本，是一座藏着写作密码的宝库，每一篇佳作，都是仿写的绝佳范本。

写景时，可摹朱自清《春》里“小草偷偷地从土里钻出来”的蓬勃生机，还可学老舍《济南的冬天》中“整个的是块空灵的蓝水晶”的温润晴美；亦可追郦道元《三峡》“素湍绿潭，回清倒影”的雄奇，还可寻陶弘景《答谢中书书》“高峰入云，清流见底”的雅致。炼字炼句间，笔下的山川草木便有了鲜活的魂。

写人时，不妨从鲁迅《阿长与〈山海经〉》里长妈妈“竖起第二个手指，在空中上下摇动”的质朴神态里学细节，从杨绛《老王》中老王“直僵僵地镶嵌在门框里”的孤苦身影里悟悲悯；亦可借魏巍《我的老师》里蔡芸芝先生“温柔的目光”绘温情，凭茨威格《列夫·托尔斯泰》中“像枪弹穿透了伪装的甲胄”的眼眸刻风骨。以细节为墨，人物便立在了纸页之上。

叙事时，可师莫怀戚《散步》里“背起母亲与儿子”的温情抉择，还可仿鲁迅《社戏》中“月夜行船、船头看戏”的童年欢趣；亦可从蒲松龄《狼》里屠户“奔倚其下，弛担持刀”的机敏里学情节起伏，还可从司马光《陈太丘与友期行》中“元方入门不顾”的方正里传品格力量。于寻常故事里，藏人间烟火与人生哲思。

写说明文时，可效竺可桢《大自然的语言》里“杏花开了，就像大自然在传语要赶快耕地”的生动，还可法茅以昇《中国石拱桥》中“赵州桥高度的技术水平和建筑艺术的美”的严谨；亦可学《蝉》对虫卵孵化的细致描摹，还可仿《苏州园林》“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的条理。以逻辑为纲，以准确为尺，事理便清晰可辨。

课本里的字字句句，皆是前人的写作智慧。俯身拾撷，用心仿写，笔尖自会生出繁花与星光。