【幼儿园老师这种“温柔而坚定”，导致我小班的孩子大哭，老师这样做真的是对的吗？】
妈妈来信：孩子幼儿园小班，有时候不愿自己穿衣服、鞋子，我认为这可能是她情感上的需求还没被满足，但是老师认为她能做的事就要让她自己做。

于是就出现了：在入校的早上，老师坚决挡在家长前面，一定让孩子自己穿，老师语气温和地说：“这是你自己的事情，请你自己来完成。”，然后她崩溃爆哭后，自己穿上了。想请教一下，老师的这种做法对吗？虽然看上去是温柔地坚定的，但是总觉得哪里不太对。

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我：换在几年前，我真是难以想象我会这样回答这个问题——你就是育儿内容看太多了。看多了之后，那些概念性的东西，不能成为你的育儿助力，反而成了你的担忧起点，给你增加了不必要的烦恼。

就像有一个说法是，有些人读书读多了，学历上去了，就容易在概念里，把工作分成三六九等，他会觉得某些职业是高尚的，某些职业是低尊严的，低尊严的职业自己就是不能做——但其实这不一定是事实，啥工作不都是讨口饭吃罢了。

人们心中的概念过多就成了观念束缚，仿佛眼前全是陷阱，你让孩子别玩玩具了快吃饭，你开始怀疑自己“我会不会打扰孩子的专注力了”，但忘了一家人一起吃饭的时候，并不是锻炼孩子专注力的时候。

老师让孩子自己穿衣服，强调自己能做的事情自己做的时候，你担心“老师会不会太粗暴，这是不是服从性测试”，却忘了本来人在不同的地方就有不同的规矩，孩子上幼儿园的目标之一，就是要开始适应各种各样不同地方的新规则。

别让观念束缚你，让观念助力你。当你发现一些着急定义的习惯和观念成了你的束缚，当你发现实际生活和你脑子里的东西总是起很大的冲突，甚至很难接轨，别忘了判断它们是否虚无，是否有现实意义；尤其当它们增加你的心理负担时，要警惕它们，及时把它们甩开。

接下来仔细讲讲妈妈担心的这件事。

站在老师的角度，这个道理吧，是很简单的道理：小孩来到幼儿园，肯定要守幼儿园的规矩。幼儿园的基本教育原则是，每一个小朋友尽量都做到力所能及的事。

现在你是小班，我对你要求不高的，我不用你煮饭做菜（有个山东的硬核幼儿园就是小孩子们都在炒菜做饭），只需要你做你能做的事：穿衣服穿鞋。

我作为老师，在妈妈面前哭闹，不愿意自己穿的孩子我见多了，但同样作为老师，我也了解你这个年龄段，一定有这个自己穿衣鞋的实力。你的情绪我可以接受，我等会儿还可以哄你；你妈妈看起来可能接受不了，但眼前我是为你负责，你妈不是幼儿园学生，所以我顾不太上你妈的想法。

站在孩子的角度，现在要进幼儿园了，要在一个陌生的环境长时间呆着，ta一定需要时间和经历具体的事情去适应。这就是ta需要适应的第一件事：哦老师跟妈妈是不一样的，妈妈对我很温柔，而且妈妈对我要求没这么高，我撒撒娇衣服就可以妈妈帮着穿，但老师要求会高一点，我哭了老师也坚持让我自己穿——慢慢地到了第二天第三天，这件事孩子就能做到了。等于她就从心理上，适应了这一个点。

接下来她还需要适应一些新的不一样的规则，比如定点睡觉呀，定点吃饭呀，大家一起上课呀，一起喝水，排队领餐……每一个经历都会是新的，都需要她去观察和适应。而老师鼓励的态度，接纳情绪的能力，也是在帮助孩子适应这一切。

站在妈妈的角度，其实现在最不舒服的是你。你的孩子最终会适应幼儿园的规则，老师也最终能够更了解你的孩子，给你的孩子一个更加符合孩子情况的个性化沟通（我女儿中班开始被主班称作希希公主，这是独属于她的昵称，让一个幼儿园老师了解孩子、给孩子一个匹配的沟通方式，这也是需要时间的），所以孩子和老师这边其实都没有问题。

有问题的是你，我不是指责的意思，我的意思是，在你给我的来信中，感觉到不舒服的，是你。你看到孩子哭闹，你会觉得你没办法让孩子感觉好点，就等于没给孩子撑腰，而且孩子哭了，老师也没共情，老师看起来就像是欺负小孩，所以心里很不舒服。

你可以走两条路，第一，改变自己的观念，说服自己老师并不是在欺负小孩，跟你和孩子更不是对立的关系，老师不是坏人，老师是需要给孩子一个明确的界限：在家里你们可以有一个规矩，到学校，又会有新的规矩。就好比你孩子在家里不开心可以在地上打滚，你也都能接受接纳，但在学校孩子这样做就不合适了，对不对？这就是需要学习接受的新规矩。而孩子在接受过程中有一些情绪反应是正常的，老师又这么的耐心，我们要对帮助我们教育孩子的幼儿园老师有一定信心。

第二，可以跟老师直接谈你的感受，让老师也顾及一下你的心情，给你一些缓冲的时间，你就这么跟老师说：老师她一哭我就难受，就挺受不了的，不知道平时班上她自己的事情自己做的时候，她会哭吗？（了解这个答案你就会明白孩子哭闹可能只是在你面前撒娇）因为看她哭我太难受了，所以老师您能让我走了之后再让她自己穿衣服吗？我离开之后她情绪平静点，我也舒服点。老师一定会理解你——毕竟她见过的孩子多，家长也多。我们有不舒服就把话说出来，看看老师有没有什么办法。

那么如果你还是心中很担忧，你可以接孩子放学后，跟孩子聊聊幼儿园的事，你可以问问今天有啥好玩的？玩滑梯了吗？你最喜欢幼儿园哪个游乐设施？蹦蹦床？最喜欢什么活动？画画还是捉迷藏？最喜欢哪个老师？为什么？

你会发现我跟孩子聊天时问的问题啊，全都是比较正面的问题，那是因为我知道幼儿园生活对一个还在磨合期的孩子来说，肯定有不开心，但肯定也会有开心。既然你焦虑孩子老师会对孩子不好，那就跟孩子一起想一想、找一找去幼儿园的乐趣，听着孩子的表达和描述，你也会安心不少。

这个时候，你心情放松了，松弛地去看老师的行为，就会觉得老师是在帮你、帮孩子，而不是在跟你作对、在为难孩子了。

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