#AI时代父母的新角色##教育的力量#

AI时代家长如何守护孩子的创造力与自主性呢？我觉得可以从这5个角度去聊

1. 分清AI的“辅助边界”：明确AI适合做“机械性工作”（如解题步骤核对、知识点检索），不适合替代孩子的“思考过程”（如作文立意、数学解题思路探索），教孩子把AI当“工具”而非“答案机”。

2. 设计“留白式”任务：减少让孩子直接用AI生成成果的场景，多布置需要自主探索的开放性任务，比如让孩子自己规划一次家庭旅行攻略（AI仅用来查景点信息），而非直接让AI写好攻略。

3. 鼓励“质疑AI”的思维：引导孩子对比AI答案和自己想法的差异，甚至主动找AI回答的漏洞，比如让孩子指出AI写的读后感里“没结合自身经历”的问题，培养批判性思考能力。

4. 用AI放大孩子的创意：把AI当作创意“扩音器”，比如孩子画了一幅科幻画，让TA用自己的语言描述画面，再用AI生成对应的故事文字，而非让AI直接“帮画、帮写”，让孩子的创意成为核心。

5. 父母做好“自主性榜样”：在孩子面前展示自己如何理性使用AI，传递“人主导工具”的理念，比单纯说教更有说服力。

（就比如这篇文章，就是我的想法+AI辅助的表达[哈哈]）

就拿写作文来说，我来聊聊我们使用AI的方法，就是：作文选题是孩子的立意和表达，AI只做锦上添花的“打磨工具”。

可儿每次的作文的选题都是源自她自己的生活体验，可以说她的选题都是网上找不到任何范文可参考的。我会让她先思考自己想写的内容表达出来，再看看AI给出的一些框架还有修辞的建议，读完之后最后再用她自己的话表达出来。

比如上次的《生活万花筒》的作文，她选了写”第一次室外攀岩的经历”，自己敲定的核心我特别喜欢：那个像大苹果一样的岩点，是她怎么也够不着的坎，最后靠着一遍遍努力和咬牙坚持才站上去，结尾还写了“只要肯努力，每个人都能战胜自己的“大苹果”。

在她说出自己想表达的内容之后，我们把故事梗概、核心立意输进AI去，提了两个小要求：一是给攀岩时的动作描写加几个适合小学生的好词好句，二是帮她梳理一下“遇困-坚持-突破”的叙事节奏。

等AI的建议出来，我们俩就趴在电脑前一起阅读。可儿说AI写的xxx太普通，不如换成自己想的xxxx；又觉得AI有些句子写得太过华丽，就直接删了，用自己的话衔接更自然。

最后定稿的作文，都是她自己的语气，但是又比她“临场发挥”的文字多了一层打磨，相当于写作文的过程中又学到和用到了更多好的词句和表达方式。

以前的孩子们写作文多是靠读范文、仿写好词好句，缺点就是可能孩子们的选题多是千篇一律的。现在的孩子们多了AI的帮助，可以有更定制化的提升。AI从来不是孩子写作的“替代品”，而是帮孩子把自己的故事讲得更精彩的“好帮手”。守住孩子的原创内核，再用工具优化表达，这才是AI时代辅导作文的最优解。