过去好学校能掐尖，抢别人的好生源，这些孩子都很好教，家长也愿意配合，从而让老师产生了一种错觉，认为自己很牛逼。

他们甚至口出狂言：天下没有教不好的学生。哦？真的吗？那你去试试职高生，别说清北了，看看你能把他们教及格吗？真恬不知耻贪天功。

现在不允许掐尖了，校长还是那个校长，老师还是那个老师，学生们全都考的稀里哗啦，你看看他们现在还敢口吐狂言吗？全都变成霜打的茄子了。蔫了。

更难听的话我就不说了。

虽然我也是某市排名第一高中出来的老师，但是我一直保持一种清醒，那就是我只是答疑解惑的专业人士，我不可能把没天赋的孩子教到清北去。一个孩子听了我的课能考到清北，是因为她本来就能考上清北。

就连教自己的孩子，我都是给她设计了一套更加务实的以刷题为主的方案。

为什么？我自己的孩子我知道，她不是那块料。她现在学习成绩还可以，只是因为方案务实，以及学习习惯更科学。跟我教的好不好，一点关系都没有。

我说过，我给你们安排的老师，都是实习两三年，给别的机构做外包业务后，通过我层层考核的熟练工。而我给自己孩子安排的老师，都是刚来的实习生。

天下没有教不好的学生？

不，能不能教好，在于孩子想不想学会。孩子想学会，即便是贫困的小镇青年，上不起课外班，只靠刷题也能上好大学。上课外班只是帮你省点力气罢了。

我家孩子说了：我遇到不会的题目，只要她能把题讲对，我就肯定能学会。如果一时学不会，我就多学几遍，早晚能学会。

瞧，这就是：笨鸟先飞，勤能补拙！

我们开学之前，就提前学了。并且大量刷题了，刷完题还整理错题本了。整理完错题，老师还讲错题了。然后还让老师带着她，强化训练了错题的类似题与相关题了。

她暑假期间上课，有一次连续上了3节数学课，但因为她的老师是实习生，我不放心，所以三节课换了三个不同的老师，以至于课程完全没有连续性。

但她依旧7天内学完了下学期的所有课程，还写完了一本五年中考三年模拟的练习册。而且是全本写完！

所以，她的成绩好不好，跟老师没一毛钱关系。

说白了：老师就是答疑解惑的，只要老师讲题没讲错，上课没水课，那么孩子成绩不好，50%是孩子自己想不想学的问题，50%是学习习惯好不好的问题。

这就是我教书20年，阅人过万后，所了解到的真相。我现在已经明牌告诉你了。至于你信不信，那是你的问题。道理就在那里，不因你的信与不信而改变半分。

但我认为：真实的道理，还是早信早好。少走点弯路，不就等于是捷径了吗？