哲别20090324: 小学语文精读的内容及步骤结合小学中高年级语文应试，通常精读一篇文章，大概涉及以下一些内容：1、关键字词句(加点字词)含义及分析2、修辞手法及作用3、概括文章或段落的主要内容4、赏析优美句子5、概括文章中心思想6、对主角的评价以及感想针对以上内容开展精读，大致步骤 。 哲别20090324: 小学语文精读的内容及步骤结合小学中高年级语文应试，通常精读一篇文章，大概涉及以下一些内容：1、关键字词句(加点字词)含义及分析2、修辞手法及作用3、概括文章或段落的主要内容4、赏析优美句子5、概括文章中心思想6、对主角的评价以及感想针对以上内容开展精读，大致步骤如下：1、整体路径：先从短篇散文入手，等孩子熟练了短篇散文后，过度到名家名篇，再到整本书的精读。2、精读前先带孩子了解下选文作者及作者写这篇文章的年代背景，这样更利于小朋友对文章有更深层次的理解。3、让小朋友先通读一遍文章，然后划出陌生或者不理解的词语，家长可指导孩子查阅字典等方式解释不理解词汇的含义，扫清小朋友的阅读障碍。4、让小朋友再读一遍文章，标注出文章里面的关键字词句、优美的句子、一些使用了修辞手法的句子等，也可以圈出作者用的一些动词、形容词。5、读完两遍后，就可以尝试让孩子用自己的语言，简单完成以下内容的复述：简要的讲述下文章主要讲了什么。作者表达的是什么主题。过程中，家长引导孩子换位思考作者为什么要这样描写？在文中起了什么样的作用。分析作者思想感情、观点。家长还可以从人物、时间、地点及事情的起因、经过和结果，让孩子将这些要素串联起来总结出文章主要内容，也可以抓关键词来总结。此外，随着孩子对文章的熟悉，家长要启发孩子对文章结构的认知，让孩子联系到文章就像我们人体的结构一样，有头、身和尾。这其中，头就像是起因，身就像是过程，尾就像是结果。如此，不仅可以帮助孩子深入阅读，还可以帮助孩子建立写作文的结构思维。6、做段落标注，让孩子描述每段讲了什么。是否与主题有直接联系。如果没有，那存在的意义是什么。目的是让小朋友运用逻辑推理能力去思考文章语句间的连贯性，方便展开对文本的细读和深思。思考文章的结构，是总分式还是并列式？是以时间线顺序还是事情发展顺序？7、选取一些段落做批注，批注主要针对5种不同的表达方式，包含描写、叙述、抒情、说明和议论。8、以叙述性散文为例，重点画出描写性语句和叙述类语句，以及表达作者思想感情类的语句。 9、引导孩子留意各种修辞手法的运用和作用，例如拟人、夸张、排比、比喻等等。还有注意人物对话的引入，对于人物性格和形象的塑造。10、画出作者感受的一些语句、思考心理活动和心情的变化，体会对于主题的意义。到了这个步骤的时候，孩子对文章有了更深层次的思考和理解。11、预留一些时间，家长跟孩子进行讨论、头脑风暴，相信孩子通过不断的练习，一定能掌握精读的方法，从而提升对文章的理解力和写作技巧。