前几天一个年轻的老师说，看你们这两个班还有心理有问题的孩子，我们班就没有，都很正常。和她搭班的老师说，咋没有，你自己没发现罢了，那个把自己头发都薅秃了的，正常？

不是说老教师班上的问题孩子多，而是说我们善于观察，再结合自己的经验，就知道哪些孩子存在一些潜在的问题，这样的孩子被我们发现了，平时关注就比较多。比如，我们发现有些孩子学xi不好，如果你只是看分数，把这个孩子归为学困生，那这事儿就很简单。但是，很多时候我们会去关注孩子学xi不好的原因，比如孩子家庭问题，单亲啊，留守儿童啊，或者孩子家庭情况比较特殊......这个时候，孩子的问题就不只是学xi 的问题了，我们就得关注孩子的心理，看怎么能够帮助到孩子。这样下来，工作量就很大，我们得密切关注孩子的情况，还得及时和家长沟通，必要的时候还得给家长提供一些指导和帮助。

这个过程其实就需要老师能够“看到”孩子，并且不能只是用分数去衡量一个孩子。