来自@哲别20090324 的分享(因为怕哪天不能看的，复制过来，如果不合适请告知删除）
家长如何协助孩子取舍学校任务（作业）

在学校体系中，作业与练习几乎占据了孩子全部的学习时间。

如果家长不介入策略，孩子就容易陷入：

“时间都花在刷题上，却感觉没进步”的循环。

但家长也不能简单地拒绝应试、拒绝作业，因为在应试体系下，速度与稳定性依然是硬标准，而重复训练可以提高正确率与速度。

所以真正的关键不是“刷还是不刷”，而是“怎么刷、刷到哪一步、何时停”。

重复训练不是问题，科学重复才是答案。这，正是下一部分要讨论的核心。

1、重复的黄金区间：科学练到“刚好够”

根据多项学习实验的结果（包括spaced practice、retrieval effect等研究)，重复训练的收益曲线大致分为三段：

（见图1）

换句话说，重复的价值在“中段”最高。
太少，熟练度不够；太多，陷入“肌肉记忆”而非“思维自动化”。

家长可以观察：

当孩子做题速度提升且错题类型开始重复出现(多为粗心)，就说明一一该阶段的重复已到“临界点”，应进入下一个层次一一

高频次练习，每次短练几题即可，重点是要孩子反馈思路。

2、“重复”的正确打开方式：从“做多”到做精”

（见图2）

3、任务筛选：哪些作业值得认真，哪些可以简化？

时间不够时，聪明家长不“砍时间”,而是提复利”。

（见图3）

结束语：

学校体系仍然重要，它是孩子通往社会的通道。分数、排名、升学，依然是必须跨过的门槛。但家长需要明白：

那扇门，只是起点，不是终点。

孩子要走得更远靠的不是一纸文凭，而是能持续创造价值的能力。那种能力，来自他在学习中的深度思考、反复练习、和持续成长。

教育最难的部分，不是让孩子会做题，而是让他在做题中学会思考，不是帮他走得快，而是让他最终能自己走。