数学一定要“坚持复盘”，真的会慢慢开窍！
很多中等水平的孩子都有这样一个情况：
你问他某个知识点，他能答上来；可一到做题，尤其是题目稍微绕一点、文字长一点，就卡住了。
​​其实啊，这说明孩子还没真正“学会”，还处在“好像懂了，又好像没懂”的模糊状态。
那怎么才能把知识真正吃透，还能稳稳做对题呢？
​​答案很简单：养成一个习惯——坚持复盘。
​​具体怎么做？我建议把以前做过的练习卷、单元测都翻出来，把题目分成三类来看：
​​第一类：做对的题
别以为做对就万事大吉！有些题其实是靠“感觉”蒙对的，背后的思路并不清晰。
这时候，让孩子试着当一次“小老师”：把这道题从头到尾讲一遍，能不能讲清楚“为什么这么解”？
如果讲着讲着卡壳了，或者自己都说服不了自己——那说明这里还有漏洞。
通过这个过程，能把那些“似懂非懂”的地方彻底理顺。
​​第二类：做错的题
先别急着改答案，先搞清楚：到底错在哪？
是计算粗心？是忘了用哪个公式？还是明明知道要用什么，却因为漏掉一两个关键信息，导致整道题串不起来？
​​针对不同原因，解决方法也不同：
如果是计算问题，那就每天花点时间练基本功，稳住细节；
如果是公式、定理不熟，不仅要记住，最好能自己推一遍，特别是“在什么情况下能用、什么情况下不能用”——这是很多题目设陷阱的地方；
如果知识点都懂，但就是“差一口气”，那就要多问“为什么”：为什么需要这个条件？为什么这一步能推出下一步？慢慢培养解题的连贯思维。
​​第三类：完全不会的题
很多孩子一看题目很长、图形很复杂，心里就打退堂鼓。
其实，不少难题只是“纸老虎”。关键是要学会拆解：圈关键词、画示意图、联想以前做过的类似题。
如果实在没思路，不妨翻翻之前的错题本或练习册，看看有没有同类型的题目。很多时候，思路就是在回顾中突然冒出来的。
​​复盘不是简单地看一遍答案，而是主动思考、主动梳理的过程。
坚持下来，孩子会发现：原来不是自己“笨”，而是之前没把知识真正“走通”。
​​当然，复盘过程中遇到卡点很正常。如果孩子坐在书桌前半天想不出门道，大脑一片空白，这时候千万别硬耗——及时请教老师或同学，往往一句点拨，就能打通困扰好几天的结。有些方法，自己琢磨很久，可能不如有人轻轻一指方向。
​​数学没有神话，只有日复一日的踏实积累。
真正的进步，从来都不那么着急。 http://t.cn/zQBbkfb