做作业的流程

作业也好、做题也好，都是对学过的内容进行检测，是知识应用实践的过程，和上课认真听讲是相呼应的。上课听讲的知识有没有掌握，需要经过做题，才能真能转化成自己的知识。

做作业的具体流程如下：

1、写作业之前要复习今天讲过的内容。

按照深中陈青越老师的方法，就是拿一张白纸把白天课堂上老师讲的知识点所在的章节内容，按照自己的理解逻辑反复默写到熟练。

评价：脑中有了知识点的框架，才算有了解题工具箱，才能去解题（解决问题），否则，就是赤手空拳。

2、做作业的时候要闭卷，不要看教材和笔记。

不会做的内容使劲想，想刚才复习的内容，想老师白天上课都是怎么讲的，想不起来再继续往下做，这样会让大脑提起注意，后面对答案的时候记得会更牢固。

评价：这是对第1步的默写内容的掌握正确度及熟练度的核查。

3、做作业的时候做好标记。

不会的、不理解的、没学过的、重点的等等都用不同的符号标记好。这样也有利于深刻理解题目。

评价：“圈画标注”要贯穿整个做题过程

4、研究题目中做好标记的已知条件之间的联系，找出解题的思路，再验证思路是否正确，确定答案。

评价：解题思路要模型化

5、所有题目都做完之后，对答案，翻看教材和笔记本订正错题。

回答以下问题：

（1）怎么根据已知条件之间的联系，找出解题的思路。
（2）想一想这道题到底考查哪些知识点?
（3）之前是否做过类似的题目？
（4）这类题一般采取什么方法？
（5）思考解题思路是否合理?逻辑是否严谨?所考虑的是否全面？
（6）推导的答案带入题目验证是否合理?

评价：对章节知识点进行拾遗补缺，尤其是理解深度上进行刻意思考。这是一个技术性环节，掌握的是“术”。

6、研究出题人的思路，反复琢磨研究刚才没做出来的题目。

研究出题人的思路如下：

（1）做题时我的思路是什么?为什么当时会做错?为什么当时没有想到？
（2）这道题考了什么知识点？这些内容是怎么联系上的?为什么我当时没有想到?
（3）正确的解题思路我明白了吗?下次再做类似的题我还会做错吗？
（4）老师为什么这么出题？目的是什么？

错题要订正思考，做对的题目也要思考。有时候做对题目并不是你会做，而是你刚才复习记住的，所以要再看一遍做对的题目。

评价：具备出题思维才是“道”。通过回归教材分析出出题人的出题依据（点），构建出（解）题模型。这个环节的重要性占整个流程的50%权重。

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敲黑板：

重视做题的流程化，重视错题的反复深挖

1、重点题目反复做，反复研究琢磨。
2、重视基础题目，回归课本理解每一个概念、练习每一道题目。
3、订正过的错题要经常翻看。从错题中总结规律，不要一错再错。
4、做题要限时定量，精选精做。
5、做题时认真读每一个字，仔细思考，争取每道题只做一次。