个别不能代替全部，奶爸说的是概率问题。
我小学在北京上的，遇到的北京老师不说个顶个得好，但是至少老师的个人素质和眼界，说话谈吐和沟通方式都可以让学生接受。

初三我因为户口问题，转学回县中。县城里的老师学没学过儿童心理学都两说，体罚学生，踹，打，骂，这都是上着课就能发生的。当时我因为转学问题，县中班主任还暗示我爸塞红包，说我天天拿着一些新奇玩意扰乱班上学习风气。原因就是我从北京来的，戴的手表功能比较多，一下课好几个同学围过来。老师就觉得我在出风头。当时班主任把我叫起来在全班面前一顿羞辱。这些事情让我记到现在。

好老师和坏老师哪里都有。
当然不能一棍子打死，但是概率问题不可否认。一线城市的老师综合素质更高，要不然为啥好老师都在一线？张桂梅老师全国就出了一个？

青春期遇到一个经常贬低学生，打压学生，pua学生的，还是一个每天必须见面，必须忍受他戴有色眼镜，冷嘲热讽的老师，对学生来说是一种莫大的折磨。

好老师可以点亮一个学生对于学科的热爱。
坏老师可以浇灭孩子对学科的热情，怀疑自己，否定自己，甚至逼孩子跳。很多极端事件都发生在县城中学吧。这一点也不承认就没必要评论了。

早上打开评论区，一个家长说粉你这么久，把自己说的太高尚了吧？

呵呵，我一直说不要把老师看得太重，别对老师抱有滤镜。我教出来的学生能对英语有莫大的热爱，就是我最开心的事情了，事实上，我也做到了。至于多高尚我确实谈不上。不过正是因为我经历过坏老师的影响，才知道该做什么，不该做什么。

淋过雨的老师才知道怎么给学生撑伞。