大人带孩子必须靠发脾气吗？
至少我对苒苒不用。
之前有个评论说我这个人辩论场上犀利至极，对孩子又温柔至极，真是无缝切换。
其实犀利和温柔都是同一回事，无非三个词：
聆听、洞察、细腻。

我和小兔运气好，老人还能帮带孩子，节约很多精力。
苒苒平时和奶奶睡得比较多，偶尔这隔代的两位会有点小摩擦，上周她俩就闹了别扭。

那天晚上苒苒突然被妈妈抱上楼跟我们睡，苒苒一见到我就告状：
奶奶凶我！奶奶凶我！把我从那个枕头都吓到这个枕头了~

我问了几句，原来是苒苒反复催着奶奶读故事，奶奶又在剪手指甲，就大声说了句：
我把指甲剪完就给你读嘛！

在老一辈，这根本就不算凶；
在苒苒，眼里只看到没人给读故事，哪有什么剪不剪指甲的事儿。
在我，当下可不是讲解决方案的时候，大晚上的都得睡觉。于是我给苒苒读了两个故事就一起睡了。

第二天早上，奶奶还是委屈，气鼓鼓地给苒苒洗脸梳头，苒苒乐呵地啥也不知道似的去幼儿园了。
下午我去接苒苒放学，出来决定跟她好好说说这件事。

各位家长，说事之前，首先要意识到这是一件“正事”，就是需要复杂理解的事。
4岁半的苒苒不是不能理解复杂的事，而是她的理解力和注意力更宝贵，比成人更难调度。
所以，在说具体内容之前，我一般都习惯先约定/请求苒苒的注意力。

我蹲下开口说：苒苒，爸爸想给你说件事，估计有点辛苦，你待会儿愿意听爸爸说完吗？
苒苒乐呵地说：好呀好呀~

我又问了她昨晚的事，她又绘声绘色地跟我讲了一遍。
接下来我要给她派任务了，就是去找奶奶道歉。
直接给4岁半的苒苒派任务，她未必愿意接受，尤其是这种又不好玩又不好吃的任务。
但是，4岁半的苒苒非常喜欢觉得自己已经开始长大了，能帮爸爸妈妈做事情。
所以我的说法是：
“苒苒，那你待会儿回家能帮爸爸一个忙吗？”
果然，苒苒说好呀好呀什么忙。

我说，苒苒，我们都不应该在别人手里有其他事的时候一直催催催。奶奶昨晚在剪指甲，你一直催她读故事，她可能就会生气，这是你的不对，奶奶不高兴了，你能帮助爸爸跟她道歉吗？就说你不应该催她。
苒苒：可是奶奶凶我啊，把我从这个枕头都吓到那个枕头了。
我说，你道歉完了之后，也可以给奶奶说不应该凶你。
苒苒想了一会儿：你再告诉我一下该怎么说，我有点记不住。
我又从头说了一遍。
苒苒：我有点害羞……爸爸你能跟我一起说嘛吗？
我：我可以陪着你，但你得自己说的呢~ 如果你能帮爸爸完成这个任务，爸爸就给你加迪士尼玩的时间~（月底要去上迪）
苒苒：好的！

到家进门前，我又跟她重复强化了一下约定：记得待会儿跟奶奶怎么说吗？
苒苒点头。
一进门，苒苒就拖着长音“奶奶~~~~~”扑奶奶那儿去了，叽里咕噜地跟奶奶说对不起我不该催你但你也不该凶我。
奶奶说我没有凶你，我就是那时候声音有点大。
然后隔代的两位又叽里咕噜说了一会儿，就没事了[爱你]

突然苒苒转头朝我走过来，笑眯眯地说：
爸爸！我跟奶奶说完了！
我说，真棒啊苒苒！懂得道歉！
苒苒：快给我加分！！[不愧是你]
我：[淡淡的][淡淡的][淡淡的]（奶奶在旁边听着噗呲一下就笑了）
（当然我还是在大白板上把分给她加上了）

我知道有人会担心苒苒得了分数就忘了道歉的原因本身——其实不会，分数只是个推动，做完整件事的行为本身会强化她对前因后果的认知。
证据是妈妈下班回家她立刻就跑去抱住妈妈说：
我跟奶奶道歉了。昨晚我不该催她。她也不是要凶我，就是声音有点大！
而且最后宣布：我今晚还要跟奶奶睡！

看~苒苒多棒啊~
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