【观察快评：#孩子寒风中敬礼无人回应刺痛网友# 学校应认真考虑“文明礼仪岗”是否必要？】#让人颤抖的不止寒风更是形式主义#

1月6日，河南郑州，某小学多名学生戴着绶带站在校门口给老师敬礼问好，但路过的老师没有回应。有网友表示，那么冷的天弄这些形式主义毫无意义。对此，学校工作人员回应称，这是学校的文明礼仪岗，一年四季都有，今天学校承办活动，全区的老师都来，可能没有给学生回礼，但孩子做到了我们自己的文明礼仪。相关话题随即冲上微博热搜，进一步引发网友热议。（荔枝新闻1月7日报道）

从大家的评论中不难看出，大家最在意的是学生的敬礼成为了“必须完成的仪式”但老师的回应却“可有可无”，这种不对等的关系使得“文明礼仪”变了味。礼仪教育的本质应是内化修养，学校老师知道有文明礼仪岗，面对孩子们的敬礼给予回应；但参加活动的老师对此并不知情因此对孩子们的敬礼视而不见。学校工作人员的这番回应恰恰说明，这样的形式只是一场单方面的“礼仪表演”。

2025年教育部发布《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，其中明确提到“严禁强制要求师生参与与教育教学无关的活动，不得要求教师承担巡河护林、上街执勤、创城庆典、汇演展览等非教育教学任务。”核心就是减轻教师的非教学负担，让教师回归教书育人的主业上去，那相应的，学生是否也应该回到学习的主业之中？戴着红绶带在寒风中站成一排，对着“空气”敬礼看起来怎么也不是与教育教学有关的活动。而如果走向另一个极端，需要强制要求老师们对学生们校门口的敬礼给予回应，同样为教师增加不必要的负担。

值得警惕的是，形式主义常裹挟着“良好初衷”。尊师重教的美德当然重要，学校设立文明礼仪岗的本意可能是为了培养谦逊的品格，可能是为了营造尊师的氛围也可能是为了塑造文明的校园环境......但不可否认的是，学生们在寒风中无人回应的敬礼确实与美好初衷南辕北辙。因此学校不应止于解释，更应该认真考虑文明礼仪岗的必要性，作出合理安排。重构教育共识，重塑礼仪教育本质。让礼仪教育回归日常生活，将礼仪训练融入课堂互动、家庭劳动等场景，而不是把校门口的敬礼变成学生的任务、老师的负担。

我们不是那些校门口的孩子，没法做到真正的感同身受，但不少网友对于这个画面的描述都用到了“颤抖”二字。颤抖于凌冽的寒风，也颤抖于无人回应的淡漠，更是因为对形式主义的感知而心生“颤抖”。教育不是表演，而是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云的过程。在我们的认知中，孩子们见到老师会自然问候，老师也会停下脚步认真回应。没有绶带，没有站位，只有发自内心的相互尊重。这种日常化的礼仪教育，才是真正浸润心灵的教化。只有我们都勇于打破形式主义的怪圈，回归常识、回归本位，告别“寒风中的敬礼”，才能看到更多文明之花的绽放。#观察快评#(评论员：子涵，视频来源：新浪新闻） http://t.cn/AXbKF2Os