班里的那些数学成绩拔尖的学生，上课往往特别专注。哪怕是你讲评试卷，他明明做对，也在全神贯注的听，他听的过程在复盘，你的解法和他的有什么差别，有没有其它思路，即使是没有想到更好的，也对相关知识做了联想复习。而那些成绩不上不下的孩子，会觉得自己这个会了，不用听，自己做点别的，实则得不偿失。这样的例子在我的教学生涯中举不胜举。
发布于 浙江
闲云野鹤1273
班里的那些数学成绩拔尖的学生，上课往往特别专注。哪怕是你讲评试卷，他明明做对，也在全神贯注的听，他听的过程在复盘，你的解法和他的有什么差别，有没有其它思路，即使是没有想到更好的，也对相关知识做了联想复习。而那些成绩不上不下的孩子，会觉得自己这个会了，不用听，自己做点别的，实则得不偿失。这样的例子在我的教学生涯中举不胜举。